Changements identitaires lors du doctorat : études des causes et conséquences, et développement d'un outil de saillance de l'identité

Changes in social identity during the doctorate: examination of causes and consequences, and development of an experimental tool

• Auteur / Autrice : Nicolas Coli
• Direction : David Bourguignon, Grégory Lo monaco
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/09/2023
• Etablissement(s) : Université de Lorraine
• Ecole(s) doctorale(s) : SLTC - SOCIETES, LANGAGES, TEMPS, CONNAISSANCES
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : PErSEUs - Psychologie Ergonomique et Sociale pour l'Expérience Utilisateurs

Mots clés

Mots clés libres

Identité

Identité sociale

Changements identitaires

Doctorat

Identity

Social identity

Changes in identity

Doctorat

Résumé

La formation doctorale est décrite à la fois comme une formation à et par la recherche, et comme une expérience professionnelle. Ce mélange entre formation et expérience professionnelle permet aux docteurs de développer un éventail de compétences transférables à de nombreux postes et activités (Durette et al., 2016). Cependant, ce mélange peut aussi créer des difficultés pour les doctorants et les docteurs, en particulier en complexifiant leur identification sociale et en réduisant leur sentiment d'appartenance à un groupe spécifique. Plusieurs études en France et à l'international soulignent que les docteurs ont des difficultés à développer une identité de chercheurs ou de professionnels (James & Lokhtina, 2018 ; Jawitz, 2008 ; Le Pommier, 2022), voire ressentent des conflits identitaires liés à leur identité (James & Lokhtina, 2018). Ces difficultés et ces conflits peuvent avoir des répercussions négatives, notamment en termes de bien-être, de motivation, et d'aspirations professionnelles. Ce projet de thèse a donc deux objectifs principaux : (1) caractériser le développement identitaire au cours du doctorat, en identifiant les causes et les conséquences des changements identitaires au cours du doctorat ; et (2) créer un prototype d'outil numérique qui permettrait de favoriser la saillance de certaines identités liées au doctorat.

Doctoral training is described both as training for and through research, and as professional experience. This mix of training and work experience enables PhDs to develop a range of skills that are transferable to many positions and activities (Durette et al., 2016). However, this mix can also create difficulties for doctoral students and PhDs, in particular by complicating their social identification and reducing their sense of belonging to a specific group. Several studies in France and internationally highlight that PhDs have difficulty developing an identity as researchers or professionals (James & Lokhtina, 2018; Jawitz, 2008; Le Pommier, 2022), or even experience identity-related conflicts linked to their identity (James & Lokhtina, 2018). These difficulties and conflicts can have negative repercussions, particularly in terms of well-being, motivation, and career aspirations. This dissertation project therefore has two main aims: (1) to characterize identity development during the PhD, identifying the causes and consequences of identity changes during the PhD; and (2) to create a prototype digital tool that would promote the salience of certain PhD-related identities.