Les rapports multiplicatifs fractionnaires entre grandeurs au cycle 4

Fractional multiplicative relations between quantities in Cycle 4

• Auteur / Autrice : Aurélien Ovide
• Direction : Lalina Coulange
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Science de l'éducation et de la formation
• Date : Inscription en doctorat le 04/11/2020
• Etablissement(s) : Bordeaux
• Ecole(s) doctorale(s) : Sociétés, Politique, Santé Publique
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire d'épistémologie et didactiques disciplinaires, professionnelle et comparée de Bordeaux

Mots clés

Mots clés libres

Relations multiplicatives

Fraction d'une grandeur

Ingénierie didactique

Multiplicative relation

Fraction of magnitude

Didactic engineering

Résumé

Après une synthèse d'une littérature internationale sur les thèmes de 'grandeurs' et 'fractions', nous en proposons une articulation afin de constituer une nouveau cadre théorique dans l'objectif de concevoir une ingénierie didactique pour élucider les phénomènes d'apprentissage des élèves liées à une fraction d'une grandeur.

After a synthesis of an international literature on the themes of 'magnitudes' and 'fractions', we propose an articulation of it in order to constitute a new theoretical framework with the objective of designing a didactic engineering to elucidate student learning phenomena related to a fraction of a magnitude.