Lalina Coulange
Lalina Coulange a rédigé la thèse suivante :
Étude des pratiques du professeur du double point de vue écologique et économique : cas de l'enseignement des systèmes d'équations et de la mise en équations en classe de troisième
par Lalina Coulange sous la direction de Annie Bessot et de Jean-Luc Dorier . - Université Joseph Fourier (Grenoble ; 1971-2015)
Didactique des mathématiques
Soutenue en 2000
Lalina Coulange dirige actuellement les 5 thèses suivantes :
L'acquisition de compétences critiques en histoire en classe de cycle 3.
par Marie-Dominique Coutant (Bonnin) sous la direction de Lalina Coulange et de Didier Cariou . - Bordeaux
Sciences de l'éducation
En préparation depuis le 26-10-2021
Les rapports multiplicatifs fractionnaires entre grandeurs au cycle 4
par Aurélien Ovide sous la direction de Lalina Coulange - Bordeaux
Sciences de l'éducation
En préparation depuis le 04-11-2020
Les apports réciproques entre mathématiques et sciences physiques : une étude épistémologique et didactique à l'université
par Dylan Fuchs sous la direction de Lalina Coulange , Vincent Bruneau et de Grégory Train . - Bordeaux
Sciences de l'éducation
En préparation depuis le 19-09-2019
Un robot pédagogique pour enseigner et apprendre les mathématiques et l'informatique à l'école primaire.Une étude de cas : la Bluebot aux cycles 1 et 2.
par Carine Sort sous la direction de Lalina Coulange - Bordeaux
Sciences de l'éducation
En préparation depuis le 02-10-2017
Changements de cadres mathématiques et conversions entre registres de représentation dans l'enseignement et l'apprentissage de l'algèbre élémentaire.
par Maria Geitani sous la direction de Lalina Coulange - Bordeaux
Sciences de l'éducation
En préparation depuis le 03-11-2016
Lalina Coulange a dirigé la thèse suivante :
Le rôle de la schématisation segmentaire dans la résolution de problèmes arithmétiques : une étude de cas en 3ème cycle du primaire en Tunisie
par Nejib Belguesmi sous la direction de Lalina Coulange et de Yomna Rebai . - Bordeaux
Sciences de l'éducation
Soutenue le 09-02-2021
Lalina Coulange a été président de jury de la thèse suivante :
Les décisions didactiques d'un enseignant dans un EIAH : étude de facteurs de type histoire didactique
par Nathalie Brasset sous la direction de Abdelhamid Chaachoua - Université Grenoble Alpes (ComUE)
Mathématiques Appliquées
Soutenue le 01-12-2017
Lalina Coulange a été rapporteur des 5 thèses suivantes :
Raisonnements géométriques d'élèves de cycle 3, duos de situations, rôle de l'enseignant
par Sylvie Blanquart sous la direction de Catherine Houdement - Université Paris Cité
Didactique des disciplines
Soutenue le 08-12-2020
Transposition didactique externe et acquisition du concept de fraction : une comparaison internationale entre onze participants aux évaluations TIMSS
par Sylvain Martinez-Ibanez sous la direction de Éric Roditi - Sorbonne Paris Cité
Sciences de l'éducation
Soutenue le 30-11-2018
Les décisions didactiques d'un enseignant dans un EIAH : étude de facteurs de type histoire didactique
par Nathalie Brasset sous la direction de Abdelhamid Chaachoua - Université Grenoble Alpes (ComUE)
Mathématiques Appliquées
Soutenue le 01-12-2017
Le rôle de l'enseignant dans l'organisation de l'étude personnelle hors la classe de collégiens : le cas des équations du premier degré à une inconnue
par Stéphane Sirejacob sous la direction de Brigitte Grugeon-Allys - Sorbonne Paris Cité
Sciences de l'éducation. Didactique des disciplines (mathématiques)
Soutenue le 18-10-2017
Evolution des pratiques d’enseignement différencié en algèbre élémentaire en fin de collège dans le cadre d’un travail collaboratif entre enseignants et chercheurs
par Soraya Bedja sous la direction de Brigitte Grugeon-Allys et de Claire Cazes . - Sorbonne Paris Cité
Sciences du langage - Linguistique. Didactique des disciplines
Soutenue le 27-10-2016
Lalina Coulange a été membre de jury des 3 thèses suivantes :
Potentialités de la robotique pédagogique pour le développement de connaissances spatiales à l'école
par Émilie Mari (Lucas) sous la direction de Teresa Assude et de Karine Millon-Faure . - Aix-Marseille
Sciences de l'éducation
Soutenue le 06-10-2022
Impacts de la prescription institutionnelle d’enseigner les SVT par « tâches complexes » en collège et lycée général sur les pratiques d’enseignement et la construction d’objets de savoir par les élèves
par Pierre Feydel sous la direction de Patricia Schneeberger et de Yann Lhoste . - Bordeaux
Sciences de l'éducation
Soutenue le 28-03-2022
Modèle de description didactique de ressources d'apprentissage en mathématiques, pour l'indexation et des services EIAH
par Sébastien Jolivet sous la direction de Abdelhamid Chaachoua - Université Grenoble Alpes (ComUE)
Mathématiques appliquées
Soutenue le 10-12-2018
