Les pratiques musicales à l'école primaire : étude sociologique entre éducation et culture

Music making in primary school : a sociological study between education and culture

• Auteur / Autrice : Federico Biancarelli
• Direction : Antigone Mouchtouris
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Inscription en doctorat le 02/12/2019
• Etablissement(s) : Université de Lorraine
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale SLTC - Sociétés, Langages, Temps, Connaissances (Nancy ; 2013-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CREAT_Centre de Recherche sur les Expertises, les Arts et les Transitions

Mots clés

Mots clés libres

Éducation musicale

Sociologie de la culture

Musicologie didactique

Sociologie des pratiques culturelles

Sociology of culture

Music education

Didactic musicology

Sociology of cultural practices

Résumé

Cette recherche porte sur les modalités de socialisation culturelle et les 'bonnes' pratiques musicales mises en œuvre en Italie à l'école primaire. Il est nécéssaire de reconsidérer les pratiques culturelles, comme par exemple la musique, lorsqu'on sait qu'elles éduquent d'une manière assez exceptionnelle et complètent la formation du jeune enfant. Nous allons essayer de comprendre si ces dispositifs pédagogiques pourraient constituer un parcours privilégié pour la formation d'une citoyenneté active. L'objectif est d'évaluer la pertinence d'une démarche d'apprentissage coopératif en enseignement de la musique pour le développement et l'intégration sociale. C'est pour cela qu'on s'interroge sur la fonction et la place donnée aux activités artistiques au sein de l'école. Peut-on actuellement intéresser les étudiants à un apprentissage plus élargi sans développer des résistances ? Quelle approche doit-on adopter envers la musique pour faire en sorte que les parcours d'apprentissage puissent devenir le topos du développement de l'élève ? Comment l'école peut-elle accueillir chaque élève avec ses propres spécificités et sa singularité ? Face à autant des questionnements, mener une recherche sur ce thème est significatif ; il nous faut connaître les expériences qui on été faites en la matière de façon éducative et culturelle ; alors que l'on constate que les jeunes sont de plus en plus absorbés par le relationnel ; cela reste une question centrale dans la société contemporaine, afin de pouvoir contrebalancer l'attrait aux jeux et surtout aider le jeune de se développer et pouvoir s'exprimer. L‘analyse des réponses aux nouvelles exigences du monde contemporain et développer de nouveau une pédagogie ayant un fondement ancien et toujours d'actualité constitue l'un des axes de cette recherche.

This research focuses on the modes of cultural socialisation and music making “good” practices implemented in Italy at primary school. Cultural practices such as music need to be revalued since it is a well-known fact that they provide a unique and comprehensive contribution to the development of young children. Our aim is to try to understand whether this educational approach could offer a particularly positive path for the building up of participative and involved citizenship, and to assess the relevance of cooperative music learning for individual development and social integration. In view of this, we shall investigate the function and role of arts activities at school. Can pupils really be drawn into broadening the scope of learning without raising reluctances ? What approaches to music should be chosen so that the learning pathways become the focal point of the pupil's development ? How can schools accommodate each pupil with his or her specificities and unique features ? Conducting research on this theme is significant considering the many questions arising. One needs to know existing initiatives and experiments in the field of education to culture, while keeping in mind that youngsters' lives are increasingly focused on interpersonal relationships and social media. This is a crucial issue in contemporary society. How can we offer options likely to rival the attraction of (video)games, and, first and foremost, to help youngsters to develop and be able to express themselves with their own means. This research focuses on analyzing how the new requirements of today can be met and on developing anew an educational approach based on old but not obsolete ideas.