Enseignement-apprentissage des mathématiques par la résolution de problèmes à l’école primaire en contexte plurilingue au Maroc : prise en compte des ressources mathématiques mobilisées dans des pratiques quotidiennes. Approches pédagogique, didactique et ethnomathématique.

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La soutenance a eu lieu le 15/12/2023. Le document qui a justifié du diplôme est en cours de traitement par l'établissement de soutenance.

Auteur / Autrice :	Mohamed Boumoudjou
Direction :	Jean-claude Regnier, Françoise Poyet
Type :	Projet de thèse
Discipline(s) :	Sciences de l'education
Date :	Inscription en doctorat le 12/12/2017 Soutenance le 15/12/2023
Etablissement(s) :	Lyon 2
Ecole(s) doctorale(s) :	Education Psychologie Information Communication
Partenaire(s) de recherche :	Equipe de recherche : Interactions, corpus, apprentissage, représentations
Jury :	Président / Présidente : Daniel Derivois
	Examinateurs / Examinatrices : Jorge tarcisio Da rocha falcao, Lahcen Daaïf
	Rapporteurs / Rapporteuses : Saddo Ag almouloud, Corinne Hahn