Rapport de l’auditeur au plaisir musical : addiction ou compétence de gestion hédonique maîtrisée ? : étude de pratiques d'écoute d'auditeurs sensible à la musique et questionnement musicologique sur les composantes addictogènes

The listener's relationship to musical pleasure : addiction or mastered hedonic management skills? : study of listening practices of musically sensitive listeners and musicological questioning on addictive components

• Auteur / Autrice : Charlotte Massemin
• Direction : Philippe Lalitte, Gérard Mick
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Musique et musicologie
• Date : Soutenance le 16/09/2022
• Etablissement(s) : Sorbonne université
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Concepts et langages (Paris ; 2000-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut de Recherche en Musicologie (Paris ; 2014-....)
• Jury : Président / Présidente : Catherine Rudent
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : François Giroux
• Jury : Rapporteur / Rapporteuse : Catherine Rudent, Makis Solomos

Mots clés

Mots clés contrôlés

Musique -- Aspect psychologique

Musique -- Physiologie

Dépendance (physiologie)

Écoute musicale (pratique)

Mots clés libres

Écoute musicale

Plaisir musical

Addiction

Pratiques d’écoutes

Compétence de gestion hédonique

Régulation émotionnelle

Modèle descriptif de l’écoute

Music listening

Musical reward

Addiction

Music listening practice

Hedonic management competence

Emotional regulation

Descriptive model of listening

Résumé

Des recherches ont démontré que le plaisir musical intense active le circuit de la récompense et entraîne une libération de dopamine dans le cerveau de l’auditeur. Or, ce circuit est impliqué dans le développement de comportements addictifs. Cette thèse étudie la pertinence du concept d’addiction appliqué à l’écoute musicale chez des auditeurs aux pratiques d’écoute soutenues : exposition volontaire à la musique de plusieurs heures, répétition de l’écoute, besoin d’écouter et impression de manque lors de l’absence de musique. Après la réalisation et le codage de 16 entretiens compréhensifs, deux approches sont confrontées : celle de l’addiction pathologique, telle que définie par le DSM-5, et celle de la maîtrise de son plaisir et de la régulation émotionnelle réussie de l’auditeur. La constitution d’un corpus d’œuvres considérées comme à forte valeur hédonique par les personnes interrogées permet l’évaluation d’une hypothèse concernant l’existence de composantes addictogènes de la musique. Une deuxième piste décompose les paramètres entrant en jeu dans l’expérience d’écoute (contexte, méthode de sélection, support, émotions, évaluation de l’expérience par l’auditeur), et propose un modèle descriptif de l’expérience d’écoute en 8 dimensions, dont chacune peut être plus ou moins maîtrisée par l’auditeur afin d’atteindre un but émotionnel. Cette habileté dans la gestion des conditions d’émergence de son plaisir par l’auditeur est appelée compétence de gestion hédonique par la musique et peut être déclinée en trois degrés de maîtrise : faible maîtrise, maîtrise intuitive et maîtrise par rapport à ses attentes.

Studies on musical pleasure have demonstrated that intense musical pleasure activate the reward circuit and a release of dopamine in the listener brain. This circuit is involved in the development of addictive behaviors. This thesis studies the relevance of the concept of addiction applied to music listening in listeners with sustained listening practices: voluntary exposure to music for several hours, repetition of listening, need to listen and feeling of lack when music is absent. After the realization and coding of 16 comprehensive interviews, two approaches are confronted: that of pathological addiction, as defined by the DSM-5, and that of the control of one's pleasure and the successful emotional regulation of the listener. The constitution of a corpus of works considered as having a high hedonic value by the interviewees allows the evaluation of a hypothesis concerning the existence of addictive components of music. A second track breaks down the parameters involved in the listening experience in the broad sense (context, selection method, medium, emotions, evaluation of the experience by the listener), and proposes a descriptive model of the listening experience in 8 dimensions, each of which can be more or less mastered by the listener in order to achieve a specific. This skill in mastering the parameters is called hedonic management competence through music and can be broken down into three degrees of mastery: low mastery, intuitive mastery and mastery in relation to expectations.