Les compétences des travailleurs dyslexiques : des ressources cachées pour l’organisation ?

Skills of the dyslexic workers : hidden resources for organisation ?

• Auteur / Autrice : Damien Aimar
• Direction : Jean-François Chanlat
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de Gestion
• Date : Soutenance le 09/12/2019
• Etablissement(s) : Paris Sciences et Lettres (ComUE)
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole doctorale SDOSE (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Dauphine Recherches en management (Paris) - Dauphine Recherches en Management / DRM
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Université Paris Dauphine-PSL (1968-....)
• Jury : Président / Présidente : Serge Perrot
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Serge Perrot, Delphine Lacaze, Vanessa Warnier, Annie Cornet, Isabelle Barth, Fabien Blanchot
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Delphine Lacaze, Vanessa Warnier

Mots clés

Mots clés contrôlés

Dyslexie

Handicapés -- Travail

Handicap -- Sociologie

Mots clés libres

Compétence

Handicap invisible

Management

Dyslexie

Ressources

Orchestration

Handicap

Manager

Organisations

Stigmate

Dyslexia

Disability

Invisible disability

Manager

Management

Orchestration

Organizations

Resources

Skill

Stigma

Résumé

Dans un contexte où le législateur impose aux organisations françaises une intégration des personnes handicapées et où celles-ci sont le plus souvent perçues comme des ressources négatives, cette thèse interroge les potentialités des travailleurs dyslexiques en termes de compétences dans le but de déterminer si ces derniers peuvent constituer une ressource positive. En adoptant une méthode du récit de vie, cette thèse s’intéresse au processus d’élaboration des compétences des travailleurs dyslexiques. L’analyse des données recueillies montre que ce processus se met en place selon une combinaison de facteurs propres à la configuration neurologique de ces personnes, qui permet par la même la création de compétences idiosyncratiques. Si les résultats issus des entretiens nous démontrent que ces dernières sont détentrices de compétences utiles pour le contexte organisationnel, et constituent ainsi une ressource positive, un certain nombre de facteurs concourent le plus souvent à les rendre invisibles aux yeux des managers. Cette myopie des compétences idiosyncratiques des travailleurs dyslexiques contribue à faire de ceux-ci des ressources cachées.

While the legislation imposes the integration of people with disabilities to French organisations, those people are often perceived as negative organisational resources. In this context, this PhD thesis focuses on determining if dyslexic workers’ can be a positive organisational resource by investigating their potential competencies. This work relies on the life stories of twenty dyslexic workers and sheds light on the process of competencies development in which they engage. The analysis stresses that the dyslexic workers’ neurological configuration influences this process, which in turn creates idiosyncratic competences. The findings emphasise that those competencies have organisational value and that, therefore, those workers are a positive organisational resource. However, it also reveals that some factors, such as the orchestration of resources, tend to make those competences invisible to managers. This myopia participates in making the dyslexic workers hidden resources.