De l'usage du ''bon'' médiateur : étude développementale de l'opérateur ''bon'' en situation de communication référentielle chez des enfants de 5 à 9 ans

On the use of french term ''bon'' (well) : as a good mediator developmental study of ''bon'' in a referential communication task in 5 to 9 year-old children

• Auteur / Autrice : Emmanuèle Auriac-Slusarczyk
• Direction : Alain Trognon
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Soutenance en 1995
• Etablissement(s) : Nancy 2

Mots clés

Mots clés contrôlés

Recherche

Éducation

Psychologie de l'apprentissage

Communication en éducation

Enfants -- Langage

Résumé

Que peut apporter l'étude psycholinguistique de l'operateur discursif ''bon'' à l'analyse de l'ajustement intersubjectif ? La thèse répond en proposant, au plan théorique, l'utilisation du concept de médiateur. Un médiateur est une trace discursive que l'on rattache a un processus sous-jacent de construction redéfinition des positions subjectives au sein de l'espace intersubjectif. La recherche exploite ensuite des corpus acquis expérimentalement pour extraire le schéma de sens invariant du médiateur ''bon'', et relever les étapes développementales de sa reconstruction entre 5 et 9 ans, comparativement à l'âge adulte. Une analyse empirique des conversations clôt la recherche. Elle dégage l'intérêt qu'il y a à étudier les sites particuliers d'emploi des médiateurs pour avancer dans l'étude de l'enchainement interlocutoire.

How does the psycholinguistic study of the discursive marker ''bon'' contribute to the analysis of subjective adjustment? The thesis first establishes a theory introducing the concept of ''mediator'' as a discursive marker associated with an underlying process of construction definition of subjective positions within the intersubjective space. The research calls upon experimentally acquired corpora to extract the invariable semantic paradigm of the mediator ''bon'' and to identify the developmental stages of the acquisition of these paradigms in 5 to 9 year-old children, compared to their use in adults. Finally, an empirical analysis of conversations demonstrates the interest in studying the precise context of the use of mediators to further contribute to the study of conversational exchanges.