PARMI - Instruments de Musique en Réalité Étendue Personnalisés et Accessibles pour la Collaboration Praticiens-Patients en Musicothérapie

PARMI - Personalised and Accessible extended Reality Musical Instruments for Practitioners-Patients Collaboration in Music Therapy

• Auteur / Autrice : Alyssa Lemoine
• Direction : Florent Berthaut
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Informatique et applications
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2025
• Etablissement(s) : Université de Lille (2022-....)
• Ecole(s) doctorale(s) : MADIS Mathématiques, sciences du numérique et de leurs interactions
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CRIStAL - Centre de Recherche en Informatique, Signal et Automatique de Lille

Mots clés

Mots clés libres

Instruments de musique virtuels

Réalité étendue

Accessibilité

Collaboration

Musicothérapie

Interaction humain-machine

Virtual musical instruments

Extended reality

Accessibility

Collaboration

Music Therapy

Human-computer interaction

Résumé

Cette thèse vise à étudier la co-conception d'instruments de musique virtuels personnalisés, accessibles et collaboratifs en réalité étendue, qui permettraient aux praticiens d'adapter les instruments et de guider et soutenir leurs enfants patients autistes lors de séances collectives de pratique musicale. Notre objectif est de favoriser une collaboration synchrone, asymétrique et hétérogène entre des utilisateurs ayant des profils psycho-cognitifs variés, en veillant à ce que la création musicale soit une expérience partagée entre le thérapeute et l'enfant. Une approche multidisciplinaire sera adoptée, combinant des approches issues de l'informatique (interaction humain-machine, réalité étendue) et des approches inspirées des sciences humaines (psychologie, ergonomie cognitive) afin de concevoir de telles interfaces immersives pour l'expression musicale collective.

This thesis aims to investigate the co-design of personalized, accessible, and collaborative virtual musical instruments in extended reality that would enable the practitioners to adapt the instruments and guide and support their autistic children patients during collective music-making sessions. Our goal is to foster synchronous, asymmetric, and heterogeneous collaboration among users with varied psycho-cognitive profiles, ensuring that musical creation is a shared experience between the therapist and the child. A multidisciplinary approach will be adopted combining approaches from computer science (human-computer interaction, extended reality) and approaches inspired from human sciences (psychology, cognitive ergonomics) to design such immersive interfaces for collective musical expression.