Diversités, réussites scolaires et sociales au lycée Condorcet : rôles de l'Éducation physique et des pratiques sportives

Diversity, academic and social success at the Lycée Condorcet: the role of physical education and sport practices'.

• Auteur / Autrice : Morgane Ponet
• Direction : Sébastien Laffage-Cosnier, Cheikh Tidiane Wane
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du sport
• Date : Inscription en doctorat le 19/11/2024
• Etablissement(s) : Besançon, Université Marie et Louis Pasteur
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Culture, Sport, Santé, Société
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université de Franche-Comté (1971-....)

Mots clés

Mots clés libres

Diversité

Réussite

Scolaire

Education Physique

Diversity

Sucess

School

Physical Education

Résumé

Cette thèse caractérise les diversités culturelles, sociales et économiques du lycée Condorcet à Montreuil. En plaçant cette analyse dans son contexte urbain, l'étude cherche à comprendre comment les diversités peuvent avoir un impact la réussite scolaire des élèves et le vivre ensemble. Bien que l'inclusion des diversités soit fréquemment évoquée dans le discours éducatif, cette recherche questionne la manière dont elles sont effectivement prises en compte dans la gestion éducative. L'étude vise à comprendre le rôle de l'éducation physique et des activités sportives, considérées dans la littérature existante comme des leviers potentiels pour une gestion efficace des diversités. Les pratiques sportives sont en effet souvent présentées comme un moyen efficace de réduire les inégalités, de promouvoir l'esprit d'équipe et de valoriser la richesse des différences pour une meilleure réussite scolaire et sociale. L'objectif de cette recherche est d'effectuer un état des lieux exhaustifs des dispositifs mis en place au lycée Condorcet pour renforcer la cohésion sociale à travers une gestion inclusive de la diversité. Au travers une enquête par questionnaires, il s'agira d'interroger la perception des différents acteurs de la communauté éducative, notamment les enseignants, les chefs d'établissement, les conseillers principaux d'éducation (CPE), ainsi que les élèves et les parents, afin d'identifier les freins et les leviers des différentes pratiques pédagogiques. Plus encore, cette recherche en s'appuyant sur l'EPS et les pratiques sportives scolaires, vise à identifier les démarches pédagogiques efficaces, les besoins, les limites voire les impasses en matière de gestion des diversités dans les établissements.

This study characterises the cultural, social and economic diversity of the Lycée Condorcet in Montreuil. By placing this analysis in its urban context, the study seeks to understand how diversity can have an impact on pupils' academic success and on living together. Although the inclusion of diversity is frequently mentioned in educational discourse, this research questions the way in which it is actually taken into account in educational management. The study aims to understand the role of physical education and sporting activities, which are considered in existing literature as potential levers for effective management of diversity. Sport is often presented as an effective means of reducing inequalities, promoting team spirit and making the most of the wealth of differences to improve academic and social success. The aim of this research is to carry out an exhaustive review of the measures put in place at the Lycée Condorcet to strengthen social cohesion through the inclusive management of diversity. Through a questionnaire survey, the aim will be to question the perceptions of the various players in the educational community, in particular teachers, headteachers, principal education advisers (CPE), as well as pupils and parents, in order to identify the obstacles and levers of the various teaching practices. What's more, this research, based on PE and school sports practices, aims to identify effective teaching approaches, needs, limits and even dead ends in terms of managing diversity in schools.