Validation et étude normative de deux tests projectifs thématiques (TAT et CAT) dans une population d'enfants tout venants

Validation and normative study of two thematic projective tests (TAT and CAT) in a population of nonclinical children

• Auteur / Autrice : Louise Chaptal
• Direction : Cyrille Bouvet, Rafika Zebdi
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 23/09/2024
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage et modélisation
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Clinique Psychanalyse Développement

Mots clés

Mots clés libres

Evaluation psychologique

Psychologie de l'enfant

Tests projectifs

Instrument standardisé

Tat

Cat

Psychological assessment

Children psychology

Projective tests

Standardized measure

Tat

Cat

Résumé

Nous partons du constat, pour ce projet de thèse, d'un manque de validation scientifique (Auletta et al., 2020 ; Jenkins, 2007) concernant les méthodes d'interprétation des tests projectifs, plus particulièrement celles concernant le Test d'Aperception Thématique (TAT ; Murray, 1943) et le Test d'Aperception pour Enfant (CAT ; Bellak, 1954), notamment dans une population d'enfants. L'objectif de ce projet est donc la création de normes pour la méthode d'interprétation PRTC (Bouvet et al., 2023) ainsi que sa validation chez les enfants. Pour évaluer la validité discriminante, les participants sont divisés en deux groupes : l'un présentant des troubles psychologiques, et l'autre ne présentant pas de problématique d'ordre psychologique. Pour évaluer la validité convergente, la passation de deux questionnaires est prévue : la Liste des Comportements pour les Enfants (CBCL ; Fombonne et al., 1998), pour mettre en lien les récits des participants au TAT / CAT avec la présence ou l'absence de comportements problématiques, et le Questionnaire des 5 Facteurs pour Enfant (BFQ-C ; Olivier & Herve, 2015), pour mettre en lien ces récits avec les traits de personnalité des participants. Cette recherche est utile en ce qu'elle apportera aux psychologues cliniciens pour enfants : un outil projectif (TAT) validé et fiable (le cas échéant) pour enrichir les évaluations psychologiques des enfants qu'ils reçoivent dans le cadre d'un bilan psychologique.

The starting point for this project is the lack of scientific validation (Auletta et al., 2020; Jenkins, 2007) of projective test interpretation methods, particularly those concerning the Thematic Apperception Test (TAT; Murray, 1943) and the Child Apperception Test (CAT; Bellak, 1954), especially in a child population. The aim of this project is therefore to create standards for the PRTC interpretation method (Bouvet et al., 2023) and validate it in a child population. To assess discriminant validity, participants are divided into two groups: one with psychological problems, the other without. To assess convergent validity, two questionnaires will be administered: the Child Behavior Checklist (CBCL; Fombonne et al., 1998), to link participants' TAT / CAT narratives with the presence or absence of problematic behaviors, and the 5 Factor Child Questionnaire (BFQ-C; Olivier & Herve, 2015), to link these narratives with participants' personality traits. This research is useful in that it will provide clinical child psychologists with : a validated and reliable projective tool (TAT) to enrich the psychological assessments of children in a context of psychological evaluation.