Le sentiment d'efficacité personnelle à l'épreuve de l'université inclusive

The feeling of personal efficacy put to the test of the inclusive university

• Auteur / Autrice : Laure Vergnon Ros
• Direction : Sylvain Wagnon
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'Éducation
• Date : Inscription en doctorat le 02/09/2024
• Etablissement(s) : Université de Montpellier (2022-....)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale 58, Langues, Littératures, Cultures, Civilisations
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : LIRDEF - Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Formation

Mots clés

Mots clés libres

Inclusion

Sentiment d'efficacité personnelle

Université

Inclusion

Sense of self-efficacy

University

Résumé

Ce projet de recherche vise à mieux comprendre les répercussions de la mise en application de « l'université inclusive » sur le sentiment d'efficacité personnelle des différents professionnels de la faculté d'éducation (FDE) de l'Université de Montpellier. La trajectoire politique qui vise à rendre la société, et donc le milieu universitaire, plus inclusifs amène à se questionner sur la manière dont cela se répercute sur les réalités de travail de chacun des professionnels. Ces derniers se voient, par la force des choses, contraints de s'impliquer dans cette nouvelle dynamique. Pour appréhender cette réalité, nous adopterons une approche socio anthropologique combinée à des méthodes d'investigation de l'activité en situation. Cette démarche permettra de mieux comprendre et d'identifier les facteurs qui, pour les sujets étudiés, facilitent ou entravent la mise en œuvre de l'inclusion au sein de la faculté. Les entretiens menés seront essentiels pour mesurer l'impact potentiel de l'inclusion sur leur sentiment d'efficacité personnelle. Les éléments recueillis au cours de cette recherche permettront d'élaborer et de discuter des stratégies d'équipe visant à mieux comprendre et appréhender les enjeux de société qui entrainent des changements de paradigme. Ces stratégies offriront des outils pratiques pour soutenir les professionnels dans l'adaptation à une université inclusive et renforceront leur sentiment d'efficacité personnelle face à ces nouvelles exigences.

This research project aims to better understand the repercussions of the implementation of the “inclusive university” on the feeling of personal effectiveness of different professionals in the Faculty of Education (FDE) at the University of Montpellier. The political trajectory which aims to make society, and therefore the university environment, more inclusive leads us to question how this has repercussions on the work realities of each professional. The latter see themselves, by force of circumstances, forced to get involved in this new dynamic. To understand this reality, we will adopt a socio-anthropological approach combined with methods of investigating activity in situation. This approach will allow us to better understand and identify the factors which, for the subjects studied, facilitate or hinder the implementation of inclusion within the faculty. The interviews conducted will be essential to measure the potential impact of inclusion on their sense of personal effectiveness. The elements collected during this research will make it possible to develop and discuss team strategies aimed at better understanding and addressing the societal issues that lead to paradigm shifts. These strategies will offer practical tools to support professionals in adapting to an inclusive university and will strengthen their sense of personal effectiveness in the face of these new demands.