Evaluation / caractérisation du lien entre capacités d'apprentissage perceptuel et profils sensoriels au travers de profils neurotypiques et autistes

Assessing / characterizing the link between perceptual learning abilities and sensory profiles across neurotypical and autistic profiles

• Auteur / Autrice : Hassan Kaafarani
• Direction : Marianne Latinus
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de la Vie et de la Santé
• Date : Inscription en doctorat le 30/09/2024
• Etablissement(s) : Tours
• Ecole(s) doctorale(s) : Santé, Sciences Biologiques et Chimie du Vivant - SSBCV
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Imaging, Brain & Neuropsychiatry
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Equipe 1 - Autisme et neurodéveloppement

Mots clés

Mots clés libres

Sensoriel

Eeg

Comportement

Apprentissage

Trouble du Spectre de l'Autisme

Behavior

Eeg

Sensory

Autism Spectrum Disorder

Learning

Résumé

Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un trouble neurodéveloppemental caractérisé par des déficits de la communication, des comportements restreints et répétitifs, mais aussi des réponses sensorielles atypiques. Des atypicités des circuits de traitement sensoriel au cours du développement précoce pourraient constituer le point de départ d'une cascade de déficits cognitifs et sociaux, et également contribuer à la grande hétérogénéité de l'autisme. Des données électrophysiologiques récentes se sont ainsi concentrées sur des analyses individuelles, révélant à la fois une variabilité inter-individuelle mais aussi intra-individuelle dans le traitement sensoriel dans le TSA. Un encodage sensoriel davantage bruité pourrait affecter la fiabilité des représentations sensorielles, la généralisation en catégories de stimuli et la discriminabilité avec les autres stimulations de la même modalité sensorielle. Au final, une telle variabilité intra-individuelle dans l'encodage sensoriel pourrait impacter négativement les capacités d'apprentissage et le développement de divers processus cognitifs dans le TSA. Le but de ce projet de thèse est d'évaluer comment les profils sensoriels neurophysiologiques et cliniques pourraient expliquer les capacités d'apprentissage perceptuel chez des enfants et adultes neurotypiques et autistes.

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder characterized by deficits in social communication, restrictive and repetitive behaviors, but also atypical sensory responses. Aberrancies in sensory processing-circuits during early development could be the stepping-stone to a cascade of cognitive and social deficits, as well as contribute to the (vast) heterogeneity of the ASD condition. Recent electrophysiological studies have thus focused on individual analyses, revealing both inter-individual and intra-individual variability of sensory processing in ASD. Greater noise during sensory encoding could, in turn, affect the reliability of sensory representations, the generalization to different stimulus-categories and the discriminability from other stimuli within the same modality. Ultimately, such intra-individual variability in sensory encoding could negatively and significantly impact learning abilities, and the development of various cognitive processes in ASD. The goal of the PhD project is to evaluate how neurophysiological sensory and clinical profiles may explain perceptual learning abilities in children and adults with and without ASD.