RISQUER POUR GRANDIR. ETHNOGRAPHIE DES TERRAINS D'AVENTURE EN FRANCE ET RECHERCHE COLLABORATIVE

RISKING TO GROW. ETHNOGRAPHY OF ADVENTURE PLAYGROUNDS IN FRANCE AND COLLABORATIVE RESEARCH

• Auteur / Autrice : Davide Terzi
• Direction : Gilles Raveneau
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sociologie anthropologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/01/2024
• Etablissement(s) : Lyon 2
• Ecole(s) doctorale(s) : ScSo - Sciences Sociales
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : EVS - Environnement Ville Société

Mots clés

Mots clés libres

Terrain d'aventure

Education populaire

Enfants

Risque

Jeu

France

Adventure playgroud

Popular education

Kids

R

Play

F

Résumé

Cette recherche ethnographique se concentrera sur la communauté des usagers des terrains d'aventure français. Les terrains d'aventure font partie de l'histoire de l'offre de loisirs en France, s'étant largement répandus dans les années 1970 et 1980 et jusqu'aux années 1990. Ce n'est cependant que depuis quelques années (2018) que les terrains d'aventure ont commencé à rouvrir, notamment grâce à l'engagement et au travail de l'association CEMEA (Centre d'entreinement aux méthodes d'éducation active), l'une des principales organisations d'éducation populaire en France. L'accompagnement continu et méthodique de l'association, sous forme d'aide à la coordination et de formation spécifique des animateurs et animatrices de ces espaces, a contribué à relancer les terrains d'aventure dans la modernité, avec des innovations importantes par rapport aux expériences historiques et internationales. Les terrains d'aventure d'aujourd'hui reposent en effet sur trois libertés fondamentales : la liberté d'accueil, la liberté de circulation et la liberté d'activité. Les deux premiers critères de liberté constituent une nouveauté absolue dans l'histoire des terrains, en permettant aux adultes d'accéder à des espaces qui, à l'origine, étaient réservés aux enfants. Sans ajouter un critère de sélection à l'entrée - comme en Allemagne, où les terrains d'aventure n'accueillent que les enfants de 6 à 12 ans - la démographie des usagers de l'espace est profondément modifiée et, par conséquent, les dynamiques et les relations sociales vécues et expérimentées. Le dernier impératif de liberté, en revanche, est l'élément fondateur de tous les terrains d'aventure et garantit que chaque personne est laissée libre d'explorer et d'interagir avec l'espace physique et social du terrain de la manière et au rythme qu'elle préfère. Le corollaire est que même dans des situations de risque ou de danger apparent pour un individu ou un groupe, les personnes sont encouragées à choisir leur niveau d'implication et à faire des choix actifs, expérimentant ainsi une forme de capacité d'action radicalement différente de celle qui existe dans d'autres contextes publics. La relation entre ces trois libertés reste aujourd'hui l'élément nouveau de ces espaces et a depuis longtemps attiré l'attention conjointe des professionnels, des partenaires financiers et des chercheurs et chercheuses universitaires. La thèse qui suit vise précisément à observer et à analyser les implications pratiques et théoriques de cette nouveauté fondamentale. L'étude est sensible aux implications pratiques de l'approche ludo-pédagogique particulière des terrains d'aventure fondée sur la liberté de prendre des risques pour des usagers de tous âges dans le paysage contemporain des villes françaises. En retraçant les parcours de vie des personnes qui vivent ces espaces, l'objectif est d'étudier les effets immédiats et à long terme sur leur capacité d'action dans la vie de tous les jours. En conséquence, la recherche s'intéressera également aux relations intergénérationnelles qui se créent et se renforcent sur les terrains d'aventure, notamment dans l'ordre de la parentalité et des relations enfants-parents. L'hypothèse formulée à cet égard est qu'en ouvrant ces espaces à un public mixte, les possibilités d'émancipation des enfants sont sensiblement réduites en raison de l'influence de l'autorité parentale, tout en offrant des possibilités innovantes pour les groupes familiaux et leur accompagnement spécifique. La recherche sera menée aux côtés de l'association territoriale des CEMEA Pays de la Loire, principaux acteurs du renouvellement des terrains d'aventure aujourd'hui. La recherche aura une vocation spécifiquement collaborative, selon les canons de la recherche-action et sur la base d'un contrat CIFRE avec l'association elle-même, permettant de réintégrer continuellement les observations et les analyses dans les discussions et les évolutions de ces projets.

This ethnographic research will focus on the community of users of French adventure playgrounds. Adventure playgrounds are part of the history of recreational provision in France, having become widespread in the 1970s and 1980s and into the 1990s. However, it is only in recent years (2018) that adventure playgrounds have begun to reopen, thanks in particular to the commitment and work of the CEMEA association (Centre d'entreinement aux méthodes d'éducation active), one of France's leading popular education organisations. The association's continuous and methodical support, in the form of assistance with coordination and specific training for the staff running these parks, has helped to bring the adventure playgrounds back into the modern world, with major innovations compared with historical and international experiences. Today's adventure playgrounds are based on three fundamental freedoms: freedom of access, freedom of circulation and freedom of activity. The first two freedoms are an absolute novelty in the history of adventure playgrounds, allowing adults access to areas that were originally reserved for children. Without adding a selection criterion at the entrance - as in Germany, where adventure playgrounds are only open to children aged 6 to 12 - the demographics of the users of the space are profoundly altered and, consequently, the dynamics and social relationships experienced and experimented with. The final imperative of freedom, on the other hand, is the founding element of all adventure playgrounds and ensures that each person is left free to explore and interact with the physical and social space of the playground in the way and at the pace they prefer. The corollary is that even in situations of apparent risk or danger to an individual or group, people are encouraged to choose their level of involvement and make active choices, thus experiencing a form of agency radically different from that which exists in other public contexts. The relationship between these three freedoms remains the novel element of these spaces today and has long attracted the joint attention of professionals, financial partners and academic researchers. The thesis that follows aims precisely to observe and analyse the practical and theoretical implications of this fundamental innovation. The study is sensitive to the practical implications of the particular recreational and educational approach of adventure playgrounds based on the freedom to take risks for users of all ages in the contemporary landscape of French cities. By tracing the life paths of the people who live in these spaces, the aim is to study the immediate and long-term effects on their agency in everyday life. Consequently, the research will also look at the intergenerational relationships that are created and strengthened on the adventure playgrounds, particularly in terms of parenthood and child-parent relationships. The hypothesis put forward in this respect is that by opening up these spaces to a mixed public, children's opportunities for emancipation are significantly reduced due to the influence of parental authority, while at the same time offering innovative possibilities for family groups and their specific support. The research will be conducted alongside the CEMEA Pays de la Loire regional association, the main players in the renewal of adventure playgrounds today. The research will be specifically collaborative, following the canons of action research and based on a contract CIFRE with the association itself, enabling observations and analyses to be continually fed back into the discussions and developments of these projects.