Recherche Avancée

Thèse soutenue

De l'éducatiοn pοpulaire à l'innοvatiοn pοpulaire : culture scientifique, recherche participative et tiers-lieu

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Auteur / Autrice : François Millet
Direction : Frédérick Lemarchand
Type : Thèse de doctorat
Discipline(s) : Sociologie, demographie
Date : Soutenance le 20/11/2025
Etablissement(s) : Normandie
Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Homme, sociétés, risques, territoire (Rouen)
Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre d'étude et de recherche sur les risques et les vulnérabilités (Caen ; 2004-....)
Établissement co-accrédité : Université de Caen Normandie
Jury : Président / Présidente : Mélodie Faury
Examinateurs / Examinatrices : Mélodie Faury, Alain Kaufmann, Julien Mary, Cécile Gauthier
Rapporteurs / Rapporteuses : Mélodie Faury, Alain Kaufmann
DOI : 10.70675/9b2bd820z5bc2z4b45z9d64z974a79304951

Résumé

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Ouvert au public à Caen depuis 2015, Le Dôme est un espace de culture scientifique conçu comme un Tiers-Lieu, dédié à la promotion de démarches de recherche et d’innovation participatives. Piloté par l’association Relais d’sciences, Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle de Normandie, il est le résultat de plusieurs explorations méthodologiques qui ont contribué à transformer les pratiques et les concepts de médiation scientifique, hérités des mouvements d’éducation populaire. Cette thèse se veut à la fois témoignage, analyse et mise en perspective de certaines de ces évolutions, en particulier du tournant participatif visant la création d’objets, de services, d’outils ou de données au service de la recherche et de l’innovation. Le document revient sur quelques grandes étapes de l’histoire de la culture scientifique en France, telle qu’elle s’est progressivement construite et institutionnalisée, jusqu’à ses développements les plus récents, pour en souligner les écarts avec ses aspirations initiales et son instrumentalisation au service d’une forme d’acceptabilité sociale des choix et orientations scientifiques. En nous appuyant sur plus d’une dizaine d’années d’expériences et de projets menés avec ou par Le Dôme, nous explorons surtout le dialogue entre culture scientifique et pratiques de sciences, de recherche et d’innovation participatives. Ce dialogue permet à ce champ singulier de l’action culturelle de renouer avec les ambitions premières de transformation sociale portées par l’éducation populaire. Cette présentation est aussi l’occasion de proposer une synthèse des outils et concepts développés au sein du Dôme autour de la participation des publics. Enfin, nous formalisons, à travers le concept d’innovation populaire, une nouvelle posture de médiation scientifique et d’éducation populaire, actualisée par les dynamiques low-tech, Fab Lab et Living Lab dans un Tiers-Lieu.