Vulnérabilités scolaires et inégalités sociales. Pour une sociologie des trajectoires scolaires en contexte multiculturel : Le cas de l'île de la Réunion.

Learning vulnerabilities and social inequalities. Towards a sociology of educational trajectories in a multicultural context : The case of Reunion Island.

• Auteur / Autrice : Mathis Arthemise
• Direction : Nathalie Bulle, Joanie Cayouette-Remblière
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2023
• Etablissement(s) : Sorbonne université
• Ecole(s) doctorale(s) : Concepts et langages
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Groupe d'étude des methodes de l'analyse sociologique de la Sorbonne

Mots clés

Mots clés libres

Vulnérabilités scolaires

Inégalités sociales

Trajectoires scolaires

Sociologie de l'éducation

Learning vulnerabilities

Social inequalities

Educational trajectories

Sociology of education

Résumé

Ce travail de thèse entend éclairer en profondeur les expériences scolaires des jeunes réunionnais dans l'enseignement secondaire et l'espace postbac. Considérer comparativement les trajectoires scolaires d'élèves de collège et leurs suites en filières générales, professionnelles et technologiques permettra d'analyser sociologiquement les facteurs déterminants de ces carrières scolaires par un riche travail ethnographique à réaliser au cœur même des communautés éducatives présentes : auprès des élèves, des familles et des professionnels des différents établissements scolaires et organismes politiques locaux. Ce travail entreprend d'établir une analyse sociologique de la socialisation scolaire à l'île de la Réunion par une prise en considération des sociabilités des élèves, de leurs paroles et celles des familles. En supposant ici que le contexte multiculturel et insulaire influe sur les raisons et déroulement des trajectoires scolaires de chacun.

This thesis tries to understand the complex phenomenons around school carreers in Réunion island both in high school and early college. These trajectories will be sociologically analysed at the light of the similitudes and differencies they have with those of rural students in the mainland. The aim of this work is then to determine and understand how a national educational paradigm is apllied to larger and various popular audiences and for which consequences.