Le Cid et Don Quichotte: deux figures patrimoniales au service de l'éducation de la jeunesse espagnole (1875-1923).

Le Cid and Don Quixote: two patrimonial figures at the service of the education of Spanish youth (1875-1923.

• Auteur / Autrice : David Marcinkowski
• Direction : Sarah Voinier, Patricia Rochwert-zuili
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Etudes hispaniques
• Date : Inscription en doctorat le 11/12/2023
• Etablissement(s) : Artois
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale en Sciences humaines et sociales
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Textes et Cultures

Mots clés

Mots clés libres

Espagne

XIXème siècle

Education

Manuels scolaires

Don Quichotte

Cid

Spain

XIX century

Education

School book

Don Quixote

Cid

Résumé

Ce projet de recherche a pour but de se consacrer à la réception et à l'instrumentalisation de deux figures majeures de la culture historique et littéraire du patrimoine espagnol au XIXe siècle et cherche à participer d'une réflexion sur l'héritage culturel espagnol à l'époque contemporaine. Dans une perspective diachronique, la démarche visera à mettre au jour la présence des grands figures mythiques que sont le Cid et Don Quichotte. Deux figures qu'il est intéressant d'étudier conjointement car si le premier se fonde sur le personnage clé de l'histoire de la Reconquête chrétienne, le second est directement inspiré de la culture chevaleresque dominante dans le passé médiéval et au début de l'âge renaissant. De plus, faisant l'objet d'une production abondante dans divers domaines, et en particulier dans la peinture et la fiction historique – théâtre, roman, bande-dessinée – ces deux personnages illustrent des valeurs qui servent aussi à former la jeunesse au moment de où l'Espagne vit une crise d'identité sans précédent. Sera privilégier le domaine de la littérature jeunesse et tout particulièrement des manuels scolaires, au service d'un cadre idéologique cherchant à construire et renforcer un modèle national. Alors que ce désir de relier l'Espagne à son histoire afin de la glorifier a déjà pu être étudié à de nombreuses reprises sous un prisme artistique à travers l'étude de la peinture historique, nous proposons de nous intéresser plus particulièrement au rôle qu'a pu jouer le système éducatif libéral encore en construction (étude des politiques éducatives) dans la formation de la jeunesse espagnole autour de ces deux grandes figures (étude des contenus éducatifs à travers les manuels scolaires) à un moment on s'est vite rendu compte que la survie du nouveau régime libéral dépendrait de la formation des citoyens et du développement d'un programme d'instruction publique lié à une certaine définition de la nation espagnole.

The purpose of this research project is to focus on the reception and instrumentalisation of two major figures in the historical and literary culture of nineteenth-century Spanish heritage, and to contribute to a reflection on Spanish cultural heritage in the contemporary era. From a diachronic perspective, the aim is to bring to light the presence of the great mythical figures of the Cid and Don Quixote. It is interesting to study these two figures together, because while the former is based on the key figure in the history of the Christian Reconquest, the latter is directly inspired by the culture of chivalry that was dominant in the Middle Ages and the early Renaissance. What's more, these two characters are widely depicted in various fields, particularly in painting and historical fiction - theatre, novels and comic strips - and illustrate values that were also used to educate young people at the time of the emergence of liberal thinking. The focus will be on children's literature, particularly school textbooks, in the service of an ideological framework seeking to build and strengthen a national model. While this desire to link Spain to its history in order to glorify it has already been studied on numerous occasions from an artistic perspective through the study of historical painting, we propose to take a closer look at the role played by the then nascent liberal education system (study of educational policies) in shaping Spanish youth around these two great figures (study of educational content through school textbooks) at a time when it was quickly realized that the survival of the new liberal regime would depend on the training of citizens and the development of a public education programme linked to a certain definition of the Spanish nation.