La consultation de pédiatrie : le rôle des parents dans l'interaction triadique

Paediatric consultations: the role of parents in the triadic interaction

• Auteur / Autrice : Siham Ezzahid
• Direction : Ilse Depraetere
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes
• Date : Inscription en doctorat le 16/09/2023
• Etablissement(s) : Université de Lille (2022-....) en cotutelle avec Université de Kent
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Savoirs, Textes, langages

Mots clés

Mots clés libres

Enfants

Professionnels de santé

Parents

Communication

Linguistique

Children

Healthcare providers

Parents

Communication

Linguistics

Résumé

Les consultations pédiatriques impliquent une interaction triadique entre les professionnels de santé, les enfants et les parents. Selon l'approche centrée sur le patient, les enfants doivent avoir voix au chapitre. Pourtant, il est de pratique courante de rejeter les enfants sur les marges de la conversation. Bien que plusieurs études aient examiné la contribution conversationnelle des enfants, les études empiriques sur les pratiques communicatives dans un cadre triadique sont encore peu nombreuses et aucune recherche n'est menée sur les différents rôles des parents (représentant, médiateur, activateur, partenaire, spectateur), encore moins sur comment ces différents rôles peuvent faciliter ou entraver le bon déroulement de la communication. Afin d'examiner en détail ces questions, une méthode mixte faisant appel aux données qualitatives et quantitatives est prévue.

Paediatric encounters involve a triadic interaction between healthcare providers, children and parents. According to the patient-centred approach, children should have a voice. However, it is common practice to relegate children to the margins of the conversation. While a number of studies examined the child's contribution to the triadic conversation, there are as yet few empirical studies on the communication patterns within a triadic framework and no work has honed in on the various roles of parents (representative, mediator, activator, partner, bystander), let alone on how these roles can facilitate or hinder the communication flow. To examine these questions, a mixed-method research design involving qualitative and quantitative data will be put in place.