Construction d'un programme d'actions de développement des compétences psycho-sociales à destination des élèves du 1er et 2nd degré.

Design of a program to develop psycho-social skills for 1st and 2nd grade students.

• Auteur / Autrice : Nathalie Mailleux
• Direction : Youssef Tazouti
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/11/2023
• Etablissement(s) : Université de Lorraine
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale SLTC - Sociétés, Langages, Temps, Connaissances (Nancy ; 2013-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : 2LPN -Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements

Mots clés

Mots clés libres

Compétences psycho-sociales

Bien être

Programme d'intervention

Psycho-social skills

Well-being

Intervention program

Résumé

Les compétences psychosociales se réfèrent généralement à un ensemble de compétences interpersonnelles et intrapersonnelles qui permettent aux individus de comprendre, gérer et réguler leurs émotions, de résoudre des problèmes, de prendre des décisions éclairées, de communiquer efficacement, de développer des relations positives, et de faire preuve d'empathie envers les autres. Ces compétences sont cruciales pour le bien-être,la réussite scolaire et professionnelle. Ainsi cette thèse se propose de concevoir un programme de développement des compétences psychosociales en lien avec les programmes scolaires pour aider les élèves à acquérir et à renforcer un large éventail de compétences interpersonnelles et intrapersonnelles favorisant leur bien-être émotionnel, social et académique. Cela pourrait être intégré dans le curriculum scolaire pour aider les élèves à mieux comprendre et à gérer leurs émotions, à développer des relations positives, à résoudre des conflits et à prendre des décisions éclairées.

Psychosocial skills generally refer to a set of interpersonal and intrapersonal competencies that enable individuals to understand, manage and regulate their emotions, solve problems, make informed decisions, communicate effectively, develop positive relationships, and show empathy towards others. These skills are crucial for well-being, academic and professional success. Thus, this thesis proposes to design a curriculum-linked psychosocial skills development program to help students acquire and strengthen a wide range of interpersonal and intrapersonal skills that promote their emotional, social and academic well-being. This could be integrated into the school curriculum to help students better understand and manage their emotions, develop positive relationships, resolve conflicts and make informed decisions.