Rôle de l'humour dans les relations sociales au collège : acceptation par les pairs, dominance et conduites de harcèlement.

Humor and peer relationships among early adolescents: its impact on peer acceptance, domination and bullying.

• Auteur / Autrice : Lucie Tamarelle
• Direction : Pascal Mallet
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 13/11/2023
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage et modélisation
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire Ethologie Cognition Développement

Mots clés

Mots clés libres

Humour

Harcèlement

Prime adolescence

Accepation

Popularité

Dominance

Humor

Bullying

Early adolecence

Popularity

Acceptation

Domination

Résumé

L'objectif de cette thèse est de mieux comprendre comment l'humour intervient dans les statuts de popularité chez les adolescents. En particulier, il s'agit de cerner comment ils appréhendent et utilisent le caractère ambivalent de l'humour conversationnel (« faire des vannes »), cette forme de communication particulièrement prégnante au sein des groupes adolescents, pouvant à la fois renforcer la cohésion sociale au sein du groupe et servir à l'exclusion d'autrui dans des formes de harcèlement masqué. La méthodologie s'appuiera à la fois sur des éléments qualitatifs, afin de mieux cerner comment est appréhendé le caractère ambivalent de l'humour chez les adolescents, ainsi que des recherches quantitatives auprès de groupes-classes complets afin de prendre en compte la dynamique sociométrique au sein des groupes. Ce travail se fait dans un contexte social faisant de la lutte contre le harcèlement un enjeu prioritaire de l'Education Nationale. Il s'agira alors d'apporter de nouveaux éléments sur la compréhension des relations sociales chez les collégiens afin renforcer les actions de prévention auprès des collégiens, du personnel éducatif et des familles.

This thesis aims to study the use of different types of humor among early adolsencents and the role it plays in their popularity status among peers. In particular, we will focus on the ambivalence of conversationnal humor and how it is percieved by adolescents. The ''joking'' style is a type of communication often used by teenagers and can be used to reinforce social cohesiveness, such as exclude or bully others. Both qualitative and quantative methods will be used to better understand the use of humor and its impact on sociometric dynamics in classes. As the fight against scholar bullying is currently a national priority in France, this study aims to give new information about teenagers social relationships and to reinforce prevention actions with pupils, professionnals and families.