Étude systémique de l'activité d'accompagnement des néo-contractuels au travers du cas de l'AEFE et de la Mission laïque française : d'une inscription individuelle à une inscription dans des systèmes d'activité collective, historiquement et culturellement constitués

Systemic study of the support activity of new contractual teachers through the case of the AEFE: from individual inscription to inscription in historically and culturally constituted systems of collective activity

• Auteur / Autrice : Carmen Santiago-Tescari
• Direction : Vincent Grosstephan
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Inscription en doctorat le 14/09/2022
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole Doctorale Cognition, Langage et Education
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Apprentissages, Didactiques, Evaluation, Formation

Mots clés

Mots clés libres

Activité réelle

Néo-contractuels

Aefe

Théorie historico-culturellelle

Clinique de l'activité

Accompagnement

Real activity

New contractual teachers

Aefe

Cultural-historical Theory

Clinical activity

Support activity

Résumé

L'étude systémique de l'activité réelle d'accompagnement des néo-contractuels au travers du cas de l'AEFE pourrait permettre de l'analyser et de la comprendre, dans un premier temps. Il s'agira donc de procéder à une analyse à la fois micro de l'activité des formateurs (intégrant notamment les dimensions langagières et non verbales) et systémique (intégrant les dimensions collective, historique et culturelle de l'activité). Ainsi, l'étude de la question de l'activité sera élargie par la mobilisation du cadre de référence de la théorie historico-culturelle de l'activité qui, conjugué à celui de la clinique de l'activité, permettrait de montrer en quoi cet objet-là déborde largement la question très spécifique des seuls formateurs de l'AEFE.

The systemic study of the actual activity of supporting newly contracted teachers through the case of the AEFE could allow for an initial analysis and understanding. This will involve conducting both a micro-analysis of the trainers' activity (including linguistic and non-verbal dimensions) and a systemic analysis (incorporating the collective, historical, and cultural dimensions of the activity). Thus, the study of the activity will be broadened by employing the framework of cultural-historical activity theory, which, combined with the clinical approach to activity, would demonstrate how this subject extends far beyond the very specific issue of AEFE trainers alone.