L'École de la Deuxième Chance à l'épreuve des parcours d'insertion professionnelle des jeunes : 20 ans d'interactions entre biographies individuelles et dynamique institutionnelle ( Marseille, 1995-2016).

The Second Chance School put to the test of young's people life paths : 20 years of interactions between individual biographies and institutional dynamics (Marseille, 1995-2016)

• Auteur / Autrice : Pauline Sabuco
• Direction : Eric Verdier, Patrick Perez
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2017
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole Doctorale Espaces, Cultures, Sociétés
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : LEST - Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail

Mots clés

Mots clés libres

Sociologie de la jeunesse

Formation / emploi

Neet

Action publique

Travail social

Méthdes mixtes

Youth sociology

Education / employment

Neet

Public policies

Welfare work

Mixtes methods

Résumé

Ce projet de thèse interroge un modèle d'intégration des jeunes en grande difficulté au travers d'une analyse des trajectoires de stagiaires de l'École de la Deuxième Chance (ou E2C), dispositif né d'une initiative européenne relayée dans divers Etats-membres grâce au soutien des collectivités locales. Cette thèse se consacrera à l'analyse comparée de différentes générations de jeunes passées par cette École depuis 20 ans, de manière à appréhender les effets du dispositif sur leurs trajectoires, en tenant compte des transformations progressives des modes d'action de l'E2C. Il s'agit ainsi de s'intéresser à l'articulation entre individus et dispositif public à travers l'étude des parcours socio-professionnels des anciens stagiaires.

This project questions a social and professional integration pattern for young people in great difficulties by analysing trajectories of students in Second Chance School (E2C). E2C have been created due to an european initiative and supported by local society. This PhD's thesis will consist in a compared analysis of different generations of students over the last 20 years in order to understand effects of Second Chance Schools over trajectories, taking into account progressive E2C's transformations of its mode of action. This is the question of the link between individual and organisation by the study of social and professional trajectories of students.