Les pratiques éducatives au sein des couples hétérosexuels en situation d'hypogamie féminine de diplôme issus des classes populaires.

Educational practices in heterosexual female in situation of hypogamy diploma couples from working-classes.

• Auteur / Autrice : Roxanne Maurice
• Direction : Cecilia Claeys
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Inscription en doctorat le 30/10/2023
• Etablissement(s) : Perpignan
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale INTER-MED
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranée

Mots clés

Mots clés libres

Classes populaires

Pratiques éducatives

Hypogamie féminine de diplôme

Éducation à l'environnement

Écologie

Famille

Working-classes

Educational practices

Diploma female hypogamy

Environmental education

Ecology

Family

Résumé

Ce projet de thèse a pour ambition de questionner et de comprendre les pratiques éducatives des couples issus des classes populaires en se demandant si la situation d'hypogamie féminine de diplôme entraîne des conséquences sur les pratiques éducatives de ces couples, notamment en ce qui concerne la question environnementale. En effet, nous constatons en France une augmentation de la prise de conscience écologique, cela peut notamment se traduire par le fait que la question environnementale prend de plus en plus de place dans le débat public ainsi que dans la vie quotidienne des individus, à travers des discussions mais aussi des actions mises en place pour l'écologie (tel que le tri des déchets par exemple) et l'éducation à l'environnement auprès des enfants. De plus, nous pouvons voir qu'« être diplômé va de pair avec une conscience écologique plus développée […] À l'opposé, les individus peu diplômés ont une sensibilité nettement inférieure » (Sessego et Hérel, 2019), ce qui de fait, peut avoir un impact sur le comportement et la volonté d'agir pour l'environnement des individus. Aussi, étant donné qu'en France les femmes sont désormais plus diplômées que les hommes : « sur la période 2014-16 […] 40% des hommes et 49% des femmes étaient diplômé.e.s de l'enseignement supérieur » (Couppié et Épiphane, 2019), il devient de plus en plus fréquent de rencontrer des couples où la femme a réalisé plus d'études que son conjoint. Il serait alors intéressant de s'interroger sur cette situation d'hypogamie féminine de diplôme ainsi que sur son impact concernant la question environnementale, notamment sur la capacité d'agir des individus et sur l'éducation à l'environnement des enfants. En effet, il s'agit de chercher à comprendre les parcours et les trajectoires des enfants et des parents, d'analyser les méthodes d'apprentissages que transmettent les parents aux enfants, dans le but d'identifier les moyens mis en œuvre et le temps accordé à l'éducation scolaire et à l'éducation environnementale. Avec ces éléments, ce projet aura pour but de démontrer si les moyens mis en œuvre au travers de l'éducation pourraient envisager une possibilité d'ascension sociale pour les enfants ainsi qu'une sensibilisation environnementale ou une capacité d'agir pour la question environnementale. Ce projet a aussi pour ambition de s'intéresser à la formation du couple et à l'organisation de la vie conjugale puisque ce sont des éléments qui peuvent avoir une influence sur les pratiques éducatives. Pour mener à bien ce travail de recherche, il s'agira de mener une enquête sociologique auprès des couples hétérosexuels issus des classes populaires en regroupant deux méthodes: nous pouvons prévoir de mener une vingtaine d'entretiens semi-directifs de type biographique et la passation d'une centaine de questionnaires. Cette recherche sera réalisée dans toute la France, cependant, les individus provenant des Pyrénées-Orientales seront privilégiés pour la réalisation des entretiens. Les individus devront se situer dans la tranche d'âge de 25 - 50 ans et être en situation de cohabitation (locataires, propriétaires ou hébergés chez un tiers). La femme membre du couple devra disposer au minimum d'un bac+3 (licence, diplôme d'état relevant de 3 ans minimum, master ou doctorat) et pourra encore être en poursuite d'étude ou en situation de reconversion professionnelle. Quant à l'homme membre du couple il devra disposer d'aucuns ou de très peu de diplômes (CAP, BEP, baccalauréat professionnel, baccalauréat général ou technologique) et pourra également être en situation de reconversion professionnelle.

The aim of this thesis project is to question and understand the educational practices of working-class couples, by asking whether the female hypogamy of a diploma has consequences for the educational practices of these couples, particularly with regard to environmental issues. Indeed, in France, we're seeing an increase in ecological awareness, which can be seen in the fact that environmental issues are playing an ever-greater role in public debate and in people's daily lives, not only through discussions but also through ecological initiatives (such as waste sorting for example) and environmental education for children. In addition, we can see that ''being a graduate goes hand in hand with a more developed ecological awareness [...] Conversely, individuals with few qualifications have a significantly lower sensitivity'' (Sessego and Hérel, 2019), which in fact, can have an impact on individuals behavior and willingness to act for the environment. Also, given that women in France are now more highly educated than men: ''over the period 2014-16 [...] 40% of men and 49% of women were higher education graduates'' (Couppié and Épiphane, 2019), it is becoming increasingly common to encounter couples where the woman has completed more studies than her partner. It would therefore be interesting to examine this situation of female degree hypogamy and its impact on environmental issues, in particular on individuals' ability to act and on children's environmental education. The aim is to understand the paths and trajectories of children and parents, and to analyze the learning methods that parents pass on to their children, in order to identify the means used and the time allocated to school education and environmental education. With these elements, this project will aim to demonstrate whether the means implemented through education could envisage a possibility of social ascent for the children as well as an environmental awareness or a capacity to act for the environmental question. This project also aims to take an interest in couple formation and the organization of conjugal life, since these are elements that can have an influence on educational practices. To carry out this research, we will conduct a sociological survey of heterosexual couples from working-class backgrounds, combining two methods: we plan to carry out around twenty biographical semi-directive interviews, and to administer around a hundred questionnaires. This research will be carried out throughout France, although individuals from the Pyrénées-Orientales region will be preferred for the interviews. Individuals must be in the 25-50 age bracket, and be cohabiting (renting, owning their own home, or staying with a third party). The female member of the couple should have at least a 3-year higher education qualification (bachelor's degree, state diploma of at least 3 years standing, master's degree or doctorate), and may still be in the process of continuing her studies or retraining. As for the male member of the couple, he must have no or very few diplomas (CAP, BEP, professional baccalaureate, general or technological baccalaureate), and may also be in the process of retraining.