Image-Monstre et logique de représentations horrifiques. Autour des considérations adolescentes de l'expérience horrifique à travers une médiation nouvelle au cinéma d'horreur.

''Image-Monstre'' and logic of horrific's representations. About teenager's considerations of horrific experience through a new mediation in the horror genre.

• Auteur / Autrice : Florentin Groh
• Direction : Natacha Cyrulnik
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : ARTS : études cinématographiques et audiovisuelles
• Date : Inscription en doctorat le 01/09/2022
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale Langues, Lettres et Arts (Aix-en-Provence)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Perception, Représentations, Image, Son, Musique

Mots clés

Mots clés libres

Médiation Culturelle

Pédagogie

Esthétique

Horreur

Cinéma

Histoire de l'Art

Cultural Mediation

Pedagogy

Aesthetic

Horror

Cinema

Art History

Résumé

Le projet de recherche intervient dans la continuité de la théorisation de l'hypothèse de l'Image-Monstre. L'Image-Monstre est un concept qui nous permet de comprendre la nature possible de l'expérience qui émerge de l'image horrifique. Cette expérience est monstrueuse dans la composition soit d'un spectacle nihiliste ou d'un spectacle fantasmatique de la réalité. L'hypothèse de l'Image-Monstre est vérifiée à travers un principe d'analyse transdisciplinaire. Nous proposons de combiner à une analyse esthétique et philosophique de l'image une analyse cognitive. La théorisation s'opère dans la création d'un espace d'expérimentation à l'image en milieu scolaire. À travers le cheminement expérientiel des adolescent.e.s va émerger la nature de l'expérience horrifique. L'enjeu d'analyse porte sur l'expérience de la violence dans les films du sous-genre slasher. Nous émettons l'hypothèse de plusieurs types de représentations de la violence au sein des slasher, en rapport au survival. Nous souhaitons comprendre les principes d'expériences et le sens donné à la mise-en-scène de la violence à travers les spécificités des sous-genres selon deux régimes d'épreuves. Nous souhaitons questionner cette hypothèse dans le champ de l'analyse esthétique en rapprochant le slasher et le survival. Le but sous-jacent à la problématique esthétique est d'expérimenter un dispositif de médiation nouveau. Ce dispositif est dit « nouveau » dans le champ de l'apprentissage analytique. Cet apprentissage passe par l'expérience des adolescent.e.s sans intervention directe d'un adulte, et émerge d'une auto-explicitation de leurs sensations.

The research project is a continuation of the theorisation of the Monster-Image hypothesis. The Monster-Image is a concept that allows us to understand the potential experience nature that emerges from the horrific image. This experience is monstrous in the composition of both a nihilistic spectacle and a phantasmatic spectacle of reality. The Monster-Image hypothesis is verified through a principle of transdisciplinary analysis. We propose to combine an aesthetic and philosophical analysis of the image with a cognitive analysis. The theorisation takes place by creating a space for experimentation with images in schools. The nature of the horrific experience will emerge from the teenagers' experiences. The analysis focuses on the experience of violence in films of the slasher sub-genre. We hypothesise that there are several types of representation of violence in slasher films, in relation to survival. We wish to understand the principles of experience and the meaning given to the staging of violence through the specificities of the sub-genres according to two regimes of events. We wish to question this hypothesis in the field of aesthetic analysis by comparing slasher and survival films. The aim behind the aesthetic problematic is to experiment a new mediation method. This approach is termed 'new' in the field of analytical learning. This learning takes place through the experience of the adolescents, without the direct intervention of an adult, and emerges from a self-explanation of their sensations.