Innovation en matière d'évaluations dans le champ de la prévention et promotion de la santé

Innovation in evaluation in the field of prevention and health promotion

• Auteur / Autrice : Gabrielle Calo-pravaz
• Direction : Lionel Dany
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 01/09/2020
• Etablissement(s) : Aix-Marseille
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole Doctorale Cognition, Langage et Education
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : LPS - Laboratoire de Psychologie Sociale

Mots clés

Mots clés libres

Evaluation

Prévention

Promotion de la santé

Santé publique

Pratiques professionnelles

Evaluation

Prevention

Health promotion

Public health

Professional pratices

Résumé

Ces trente dernières années ont vu émerger le développement des pratiques en santé publique et dans le champ de la prévention et promotion de la santé. En effet, l'avènement de la Charte d'Ottawa (1986) amène à une redéfinition des approches théorico-pratiques dans ces mêmes champs au sens où la promotion de la santé est décrite comme une démarche qui donne aux individus à la fois davantage de maîtrise de leur propre santé et de moyens pour l'améliorer. L'évolution des pratiques fait apparaître des interventions dites « innovantes », fondées sur de nouveaux partenariats, qui s'accommoderaient avec difficulté aux approches antérieures (i.e., objectivation d'éléments à travers un modèle logique, position d'expertise du chercheur, limites du modèle épidémiologique). Dans ce sens, les démarches d'évaluations de ces nouvelles pratiques donnent lieues à de nombreux débats théorico-méthodologiques. Que ce soit pour mobiliser des financements, pour rendre compte de l'efficacité d'une intervention ou pour avoir une réflexivité sur les pratiques, l'évaluation en promotion de la santé suscite un intérêt grandissant. Cependant, elle fait l'objet d'une certaine complexité dans ses fondements théoriques, épistémologiques et ontologiques. En effet, n'existant pas à ce jour d'éléments théoriques et méthodologiques précis et spécifiques relatifs à l'évaluation en prévention et promotion de la santé, il convient d'ouvrir le champ d'élaboration de la notion d'évaluation et de questionner ses possibles orientations. Ce travail de thèse se donne pour objectif de discerner les contours de la notion d'évaluation ; d'engager un dialogue et une articulation entre savoirs théoriques et savoirs issus du terrain ; de modéliser un dispositif d'intervention et son processus d'évaluation qui répondrait à l'innovation.

The last thirty years have seen the emergence of new practices in public health and in the field of prevention and health promotion. Indeed, the advent of the Ottawa Charter (1986) led to a redefinition of theoretical-practical approaches in these same fields, in the sense that health promotion is described as an approach that gives individuals both greater control over their own health and the means to improve it. As practices evolve, so-called “innovative” interventions emerge, based on new partnerships, which would be difficult to accommodate with previous approaches (i.e., objectification of elements through a logic model, researcher's position of expertise, limits of the epidemiological model). In this sense, the evaluation of these new practices gives rise to numerous theoretical-methodological debates. Whether it's to mobilize funding, to report on the effectiveness of an intervention or to reflect on practices, evaluation in health promotion is arousing growing interest. However, its theoretical, epistemological and ontological foundations are somewhat complex. Indeed, in the absence of precise and specific theoretical and methodological elements relating to evaluation in prevention and health promotion, we need to open up the field of elaboration of the notion of evaluation and question its possible orientations. The aim of this thesis is to discern the contours of the notion of evaluation; to initiate a dialogue and articulation between theoretical knowledge and knowledge from the field; to model an intervention and its evaluation process that would respond to innovation.