L'expression orale en interaction chez les apprenants A2 en chinois langue étrangère.

Oral expression in interaction for A2 learners of Chinese as a foreign language.

• Auteur / Autrice : Ling Zhou
• Direction : Mariarosaria Gianninoto, Jing Guo
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : ETUDES CULTURELLES spécialité Chinois
• Date : Inscription en doctorat le 01/09/2023
• Etablissement(s) : Université de Montpellier Paul-Valéry
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Langues, Littératures, Cultures, Civilisations (Montpellier ; 1991-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : RESO: Recherches sur les Suds et les Orients

Mots clés

Mots clés libres

Expression orale en interaction

Chinois langue étrangère

Didactique du chinois

Interactive speaking

Chinese as a foreign language

Chinese language teaching

Résumé

Notre étude s'inscrit dans le domaine de l'enseignement du chinois langue étrangère et se focalise sur l'expression orale en interaction chez les apprenants de niveau A2 dans l'enseignement secondaire en France. Cette thèse vise à étudier les difficultés que rencontrent les apprenants lors d'une activité d'expression orale en interaction ainsi que sur les facteurs qui provoquent ces difficultés. En particulier, notre recherche portera sur les caractéristiques et les effets des interactions (sollicitations d'aide, interventions) dans l'activité d'expression orale. Cette thèse sera articulée en deux macro-parties. La première sera centrée sur une enquête de l'état des lieux de l'enseignement/apprentissage d'EOI par le biais de l'évaluation diagnostique et sur un questionnaire ainsi que des entretiens avec des professeurs de chinois dans les établissements du secondaire. Des interactions entre pairs et entre enseignants et élèves seront observées et analysées. La seconde partie consistera à mettre en place des expériences pédagogiques autour de l'activité d'EOI auprès d'apprenants du chinois niveau A2. Quelques recommandations didactiques pour améliorer les compétences à l'expression.

This research falls within the field of teaching Chinese as a foreign language and focuses on oral expression in interaction among A2-level learners in secondary education in France. The aim of this thesis is to study the difficulties encountered by A2-level Chinese learners during an oral expression activity in interaction, as well as the factors that cause these difficulties. In particular, this research will focus on the characteristics and effects of interactions (requests for help, interventions) in the oral expression activity. This thesis will be articulated in two macro-parts. The first part of our research will involve a survey of the current state of EOI teaching/learning through diagnostic assessment, a questionnaire and interviews with Chinese teachers in secondary schools. Interactions between peers and between teachers and students will be observed and analyzed. The second part will consist in setting up pedagogical devices around the EOI activity with learners of Chinese at A2 level. Some didactic recommendations for improving oral expression skills in interaction for A2 learners should be proposed.