Présence et usages des plâtres dans les écoles d'art de Franche-Comté (XIXe-XXIe siècles)

Presence and uses of plasters in the art schools of Franche-Comté (19th-21th centuries)

• Auteur / Autrice : Emy Faivre
• Direction : Antonio Gonzales, Sophie Montel
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Histoire
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2023
• Etablissement(s) : Besançon, Université Marie et Louis Pasteur
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sociétés, Espaces, Pratiques, Temps (Dijon ; Besançon ; 2017-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Institut des Sciences et Techniques de l'Antiquité
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation : Université de Franche-Comté (1971-....)

Mots clés

Mots clés libres

Tirage en plâtre

Moulage

Copie

Antiquité

Enseignement

Beaux-Arts

Plaster cast

Collection

Copy

Antiquity

Teaching

Fine Arts

Résumé

Si les collections de tirages en plâtre des universités françaises sont identifiées, étudiées et, pour la plupart, en cours de protection et de valorisation, il n'en est pas de même pour les collections des écoles d'art, dont l'état est fort disparate. Partout, au XIXe siècle, pour apprendre à dessiner, modeler, sculpter, peindre, les élèves se confrontaient aux gravures reproduisant les chefs-d'œuvre des Anciens et aux moulages, des tirages en plâtre qui reproduisaient, à échelle ou en formats réduits, des œuvres de l'Antiquité aux Temps modernes. Il s'agira de comprendre la constitution de ces collections, avec l'arrivée des plâtres envoyés d'ordinaire par le ministère de l'Instruction publique et des Beaux-Arts ou acquis auprès d'ateliers parisiens, les usages au sein des établissements, mais aussi l'histoire de ces collections et leur état actuel. Le projet de thèse « Présence et usages des plâtres dans les écoles d'art de Franche-Comté » s'inscrit dans la continuité des travaux menés depuis 2014 par la co-directrice Sophie Montel (université de Franche-Comté, ISTA, EA 4011) et Arianna Esposito (université de Bourgogne, ArTeHiS, UMR 6298), engagées dans l'étude des collections scientifiques et pédagogiques des universités de Besançon et de Dijon, puis dans une histoire de l'enseignement des arts en Bourgogne et en Franche-Comté. Il s'agira dans un premier temps de procéder à l'identification, à l'inventaire et au récolement des collections de tirages en plâtre connues dans les écoles d'art des quatre départements qui forment aujourd'hui la Franche-Comté. En partant du réseau des écoles fonctionnant encore aujourd'hui, en analysant les fonds d'archives municipales, départementales et nationales, on pourra établir une cartographie de ces collections et de leurs usages. L'analyse des réseaux des directeurs et des professeurs des écoles d'art, qui étaient souvent conservateurs de musée et membres des sociétés savantes locales, permettra de comprendre les échanges entre les différentes structures culturelles de la région et leur implication dans la formation des artisans et des artistes (peintres, sculpteurs, dessinateurs d'ornement, dessinateurs industriels). Cette cartographie doit ensuite permettre une meilleure compréhension de la large place occupée par ces plâtres dans les salles de cours des écoles d'art depuis la fin du XVIIIe siècle, mais surtout dans la deuxième moitié du XIXe siècle et la première moitié du XXe. Seront également interrogées les modalités d'utilisation de ces collections pédagogiques : pour quels types de cours utilisait-on les plâtres (dessin d'après la bosse contre dessin d'après nature ou modèle vivant), quels étaient les rapports des enseignants à ces plâtres (ils en commandent, en réclament quand il n'y en a pas assez, se plaignent de leur saleté, etc.) ; quel public d'étudiants et d'amateurs ont appris à dessiner avec ces plâtres et quelles sont les traces de ces réalisations (dessins, modelages, gravures, peintures).

If the collections of plaster casts from French universities are identified, studied and, for most, are in the process of protection and valorization, it is different for the collections of art schools, whose condition is very disparate. Everywhere, in the 19th century, to learn to draw, model, sculpt and paint, the students confronted the engravings, reproducing the masterpieces of the Ancients. Likewise, they worked on casts, plaster casts which reproduced, on scale or in formats reduced, works from Antiquity to Modern Times. This will be about understanding the constitution of these collections, with the arrival of plasters usually sent by the Ministry of public Education and Fine Arts or acquired from Parisian workshops. This will also involve looking for uses within establishments, but also history of these collections and their current state. The thesis project “Presence and uses of plasters in the art schools of Franche-Comté” is following on from work conducted since 2014 by co-director Sophie Montel (University of Franche-Comté, ISTA, EA 4011) and Arianna Esposito (University of Burgundy, ArTeHiS, UMR 6298). Both are engaged in the study of the scientific and educational collections of the universities of Besançon and of Dijon, then in a history of the teaching of the arts in Burgundy and Franche-Comté. The first step will be to identify, to take an inventory and to collect the collections of plaster casts known in the art schools of the four departments which form today Franche-Comté. Starting from the network of schools still functioning today and by analyzing the archival funds of municipal, departmental, and national archives, we will be able to establish the cartography of these collections and their uses. The analysis of the networks of directors and art school professors, who were often museum curators and members of local academic society, will allow us to understand the exchanges between the different cultural structures in the region and their involvement in the schooling of craftsmen and artists (painters, sculptors, ornamental designers, industrial designers). This cartography should allow a better understanding of the large place occupied by these plasters in the classrooms of art schools since the end of the 18th century, but particularly in the second half of the 19th century and the first half of the 20th century. Some questions about the form of uses of these academic collections will be asked: what types of courses were the plasters used (drawing from plaster casts, nature or live models), what kind of link had the teachers to these casts (they order some, ask for some when there is not enough, complain about their dirtiness, etc.), what type of students and lovers learned to draw with these plasters and what are the marks of these achievements (drawings, models, engravings, paintings).