Questions partielles en Français et en Arabe du Liban

Wh-questions in French and Lebanese Arabic

• Auteur / Autrice : Wiebke Petersen
• Direction : Richard Faure, Jutta Hartmann
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Lettres Linguistique
• Date : Inscription en doctorat le 12/09/2022
• Etablissement(s) : Tours en cotutelle avec université de Bielefeld
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Humanités et Langues (Centre-Val de Loire ; 2018-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre tourangeau d'histoire et d'étude des sources (Tours, Indre-et-Loire)

Mots clés

Mots clés libres

Questions partielles

Syntaxe

Sémantique

Pragmatique

Wh-questions

Syntax

Semantics

Pragmatics

Résumé

Mon projet de thèse porte sur les stratégies utilisées pour former des questions wh en français et en arabe libanais. Les deux langues utilisent plusieurs stratégies pour exprimer ce type de questions. En français familier, les questions wh sont généralement formées en utilisant le même ordre sujet-verbe que dans les phrases déclaratives ; le mot wh peut soit rester in-situ, soit être en début de phrase. Les deux stratégies d'interrogation sont généralement disponibles pour tous les mots wh. La distinction entre les deux types de questions n'est pas tout à fait claire. L'arabe libanais dispose de quatre stratégies différentes pour former des questions de contenu, dont les mêmes types qu'en français familier, plus deux stratégies de résomption. Alors que les restrictions concernant le mot wh qui peut apparaître dans tel ou tel type de question sont bien documentées, les différences pragmatiques et sémantiques entre les types de questions n'ont pas encore été assez étudiées. Ma thèse vise donc à étudier les différences sémantiques, pragmatiques et syntaxiques entre les types de questions en français familier et en arabe libanais, à l'aide d'une approche de modèle mixte centrée sur l'empirique et utilisant du matériel comparable pour les deux langues. J'aborderai quatre questions de recherche différentes. La première question porte sur l'identification des contextes qui autorisent chaque stratégie de question et sur la compréhension des influences et des corrélats de ces stratégies. La deuxième question vise à représenter les différences de contexte dans la structure fine de la périphérie gauche. La troisième question explore les implications des résultats pour l'optionnalité syntaxique en général. La quatrième question porte sur la transférabilité des résultats à d'autres langues ayant plus d'une stratégie pour former des questions wh.

My PhD project examines the strategies used for forming wh-questions in French and Lebanese Arabic. Both languages make use of several strategies for expressing this kind of questions. In Colloquial French, wh-questions are usually formed using the same subject-verb order as in declarative sentences; the wh-word can either remain in-situ or be fronted. Both question strategies are generally available to all wh-words. The distinction between the two question types is not entirely clear. Lebanese Arabic has four different strategies for forming content questions, among which the same types as in Colloquial French plus two resumptive strategies. Whereas the restrictions on which wh-word can appear in which question type is well documented, the pragmatic and semantic differences between the question types have yet to be investigated. I therefore aim to investigate the semantic, pragmatic and syntactic differences between the question types in Colloquial French and Lebanese Arabic, using an empirical-centered mixed-model approach using comparable material for both languages. I will address four different research questions. The first question focuses on identifying the contexts that license each question strategy and understanding the influences and correlates of these strategies. The second question aims to represent the differences in context within the fine structure of the left periphery. The third question explores the implications of the findings for syntactic optionality in general. The fourth question considers the transferability of the findings to other languages with more than one strategy for forming wh-questions.