Repérer et signaler les violences sexuelles intrafamiliales dans l'École : Écologie des pratiques enseignantes

Screening and reporting intrafamily sexual violence in schools: an ecology of teaching practices

• Auteur / Autrice : Delphine Pelissier
• Direction : Benjamin Moignard
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2023
• Etablissement(s) : CY Cergy Paris Université
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Education, Didactique, Cognition (Cergy-Pontoise, Val d'Oise)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : EMA - Ecole, mutations, apprentissages

Mots clés

Mots clés libres

École

Violences sexuelles intrafamiliales

Signalement

Problème public

Nouvelle problématique éducative

Méthode mixte

School

Intra-family sexual violence

Reporting

Public problems

New educational problem

Mixed method

Résumé

La thèse utilisera les outils de la sociologie de l'éducation pour proposer une approche des violences sexuelles intrafamiliales sous l'angle d'un problème scolaire. Elle vise à produire des connaissances sur le repérage et le signalement par les professeurs, des violences sexuelles intrafamiliales dans l'École. La recherche questionnera les modalités de désignation et de prise en charge de ces violences pour interroger ce qu'elles révèlent de la transformation des professionnalités enseignantes, du rapport de l'institution scolaire aux figures de l'enfance et du silence autour de ces violences dans la sphère scolaire. Ces axes de travail seront mis à l'épreuve d'une méthodologie mixte avec un questionnaire, puis des entretiens.

The thesis will use the tools of the sociology of education to propose an approach to intra-family sexual violence from the angle of a school problem. It aims to produce knowledge on how teachers identify and report intra-family sexual violence in schools. The research will question the ways in which such violence is identified and dealt with, and what they reveal about the transformation of teachers' professionalities, the relationship between the school institution and the figures of childhood, and the silence surrounding such violence in the school sphere. These lines of inquiry will be tested using a mixed methodology involving a questionnaire and interviews.