Espaces éducatifs, orientation scolaire et professionnel en Haïti : leviers de réussite éducative des jeunes.

Educational spaces, educational and professional orientation in Haiti: levers of educational success for young people.

• Auteur / Autrice : Lazare Accou
• Direction : Francis Danvers
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation et de la formation
• Date : Inscription en doctorat le 09/09/2014
• Etablissement(s) : Université de Lille (2022-....)
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de l'homme et de la société (Lille ; 2006-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre Inter-universitaire de Recherche en Education

Mots clés

Mots clés libres

Espace éducatif

Pratique d'orientation

Réussite éducative

Écologie de l'éducation

Educational space

Orientation practice

Educational success

Education ecology

Résumé

L'étude de l'espace éducatif et des pratiques d'orientation qui s'y déroulent dans la perspective de la réussite éducative des jeunes. nous donne l'occasion d'avoir un nouveau regard sur le projet éducatif. En effet, l'éducation et les premiers humains partagent leur ancienneté selon des textes sacrés. Ainsi, l'éducation originelle, l'espace éducatif originel ainsi que les pratiques d'orientation originelles qui s'y découlent sont aussi anciens que les premiers humains. dans cette perspective, nous nous référons au jardin d'Eden considéré comme le premier espace éducatif Où l'agriculture et l'élevage constituent les premieres pratiques d'orientation. sur cette base nous nous referons à l'education originelle et à l'approche combinée des ecologies sociales et naturelles de BronfenBrenner(1979) et Bookchin(1921-2006) comme base théorique de notre étude ainsi, l'espace éducatif se constitue non seulement du bâtiment scolaire et de ses accessoires, mais aussi de tout le contenu de la ville, du quartier, de la collectivité: patrimoines matériels et immatériels, mythes, biens et services, institutions, ressources humaines, rivières, mer, cheptel, zones industrielles, lieu de loisir, lieu de culte, etc.. La méthode empirico-inductive sert de base méthodologique pour l'etude de ces faits éducatifs. Un échantillon de 28 écoles publiques et non-publiques situées dans le département de l'Ouest d'Haiti constituent le terrain où se fait la collecte des données empiriques qui seront analysées a partir de logiciel approprié.

The study of the educational space and the guidance practices that take place there with a view to the educational success of young people. gives us the opportunity to have a new look at the educational project. Indeed, education and the first humans share their antiquity according to sacred texts. Thus, the original education, the original educational space as well as the original guidance practices that flow from it are as old as the first humans. in this perspective, we refer to the Garden of Eden considered as the first educational space where agriculture and livestock constitute the first orientation practices. on this basis we refer to the original education and the combined approach of the social and natural ecologies of BronfenBrenner (1979) and Bookchin (1921-2006) as the theoretical basis of our study thus, the educational space is constituted not only of the school building and its accessories, but also of all the content of the city, the district, the community: tangible and intangible heritage, myths, goods and services, institutions, human resources, rivers, sea, livestock, industrial areas, place of recreation, place of worship, etc. The empirical-inductive method serves as a methodological basis for the study of these educational facts. A sample of 28 public and non-public schools located in the West department of Haiti constitute the field where the collection of empirical data is made which will be analyzed using appropriate software.