La communauté de soins comme environnement capacitant

The community of care as an enabling environment

• Auteur / Autrice : Jonathan Faës
• Direction : Jean-Philippe Cobbaut
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Recherche clinique, innovation technologique, santé publique
• Date : Inscription en doctorat le 31/01/2022
• Etablissement(s) : Valenciennes, Université Polytechnique Hauts-de-France
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale polytechnique Hauts-de-France (Valenciennes, Nord ; 2021-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire Experiment, Transhumanism, Human Interactions, Care & Society
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : ETHICS - Equipe

Mots clés

Mots clés libres

Pouvoir d'agir

Environnement capacitant

Etudiants en santé

Interprofessionnalité

Communauté de soins

Power to act

Interprofessionality

Power to act

Community of care

Health students

Résumé

Le champ de la santé subit de multiples changements scientifiques, démographiques, sociaux et politiques. La santé concerne non plus seulement les professionnels, mais aussi les usagers. Cela se manifeste au travers des idées de partenariat-patient, d'empowerment (Flora et al., 2016). Le soin est appelé à devenir une action collective, nécessitant d'articuler les compétences de ces acteurs tout en intégrant celles du patient. Dans ce contexte, la collaboration interprofessionnelle est souvent présentée comme une modalité de travail susceptible de soutenir une dynamique d'équipe (Aiguier, 2020). On y voit une première réponse à cette action collective, mais cela ne répond pas à l'intégration du patient dans la démarche. Sur le plan pédagogique, les enseignements en santé sont souvent formels, décontextualisés, voire idéalisés. La réalité met en avant un cloisonnement des formations et une compréhension insuffisante des enjeux de l'apprentissage des étudiants. Ce travail de thèse portera sur le contexte de fin de vie et des soins palliatifs, dont on peut faire l'hypothèse qu'il relève d'un apprentissage collectif. En référence aux travaux de Hester (2004), il nous semble que la communauté de soins processuelle est une voie à explorer. Sur le plan théorique, la thèse s'appuiera sur une exploration de la littérature consacrée à la formation en santé, aux soins palliatifs et la fin de vie, ainsi qu'aux écrits relatifs aux notions de communautés. Sur le plan empirique, une première approche à visée exploratoire, consistera à évaluer la portée d'un dispositif de formation à l'interprofessionnalité dans le secteur des soins palliatifs Dans un deuxième temps, la recherche doctorale proposera l'expérimentation d'un dispositif de formation de type communautaire, dans un établissement de santé. Une méthodologie de recherche mixte sur base de données quantitatives et qualitatives est envisagée. Les travaux de la thèse permettront d'envisager la (re)structuration des environnements d'apprentissage en santé (Filières de formation en santé au sein d'une faculté interprofessionnelle…).

Health does not only involve professionals, but users as well. This appears through ideas of patient-partnership or empowerment (Flora & al., 2016). Healthcare tends to be a collective action that requires to structure skills of these players while considering those of the patient. In this context, interprofessional collaboration is introduced as a way of working that is able to support team dynamics (Aiguier, 2020). It appears to be a first answer to this collective action, but does not satisfy the integration of the patient in this approach. From an educational perspective, health courses tend to be formal, out of context and even idealized. The reality highlights a separation between professions and an insufficient understanding of the challenges of healthcare students learning. The thesis will focus on the context of end-of-life and palliative care. We can assume that it is comes under a collective learning. Referring to the work of Hester (2004), it appears that the idea of a processual health community is a topic to explore. From a theoretical perspective, we will explore the literature related to healthcare studies, palliative care and end-of-life, as well as the concept of community. On the empirical side, a first exploratory approach consists in evaluating an existing educational method about interprofessionalism in the field of palliative care. In a second step, the PhD research suggests an experiment of a community-based training system, in a healthcare facility. We will consider a mixed research methodology based on quantitative and qualitative data. The work initiated in the scope of this thesis will allow the restructuring of learning environments in the field of health (Health training courses within an interprofessional faculty ).