Le smartphone comme facteur influençant les compétences textuelles lors du développement des fonctions exécutives

The smartphone as a factor affecting textual skills in the development of executive functions

• Auteur / Autrice : Léo Peinturier
• Direction : Frédéric Isel, Karin Heidlmayr
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Inscription en doctorat le 09/12/2022
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage, modélisation (Nanterre, Hauts-de-Seine ; 1992-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire MoDyCo (Nanterre)

Mots clés

Mots clés libres

Smartphone

Linguistique

Texte

Cognition

Fonctions exécutives

Développemental

Smartphone

Linguistic

Textuality

Neurocognition

Executive fuctions

Acquisition

Résumé

Cette thèse a pour objet d'interroger sur la relation entre des utilisations du smartphone et les compétences linguistiques en termes de compréhension et de production de texte, notamment à un âge critique du développement des fonctions exécutives, comme l'inhibition. Cette recherche s'ancre à la fois dans un relevé précis des usages et habitudes d'utilisation et dans une approche expérimentale mesurée en EEG. Les grandes problématiques des études en lien avec ce sujet est qu'il est non seulement difficile de contrôler les variables non pertinentes pouvant influencer ces compétences, mais qu'il est également très difficile d'en déterminer la causalité. C'est pourquoi une autre façon de tester l'effet causal pourrait être de tester l'effet à court terme de ces appareils, en considérant que des influences répétées à court terme pourraient conduire à un effet à long terme. Cette approche revient donc à aborder les compétences textuelles (compréhension et production) d'un point de vue psycholinguistique, en observant comment le lecteur intègre une représentation mentale à partir d'un ensemble de phrases faisant texte. Colonna (2020) a étudié la cohérence et l'élaboration d'inférence mis en jeu lors de compréhension de texte. Il a notamment confirmé le lien entre la mémoire de travail et l'inhibition par la résistance aux distracteurs dans des tâches de compréhension textuelle. La direction de cette étude est d'employer les outils de la neuroscience dans une approche linguistique. A travers deux expériences principales, nous souhaitons observer l'effet long-terme causé par un usage précoce et dans un second temps observer l'effet court-terme de tels types d'usage, pour conclure si certains entraînent différents résultats sur les performances aux tests. Ce projet poursuit les études sur les conséquences des smartphones d'un point de vue peu rencontré dans la littérature scientifique, et pourrait permettre une meilleure prévention et un encadrement auprès des familles sur l'accès à ces appareils aux nourrissons et aux jeunes enfants.

The aim of this thesis is to investigate the relationship between smartphone use and language skills in terms of text comprehension and production, particularly at a critical age in the development of executive functions, such as inhibition. This research is anchored both in a precise survey of usage and habits and in an experimental approach measured in EEG. The major problems with studies in this area are that it is not only difficult to control for irrelevant variables that may influence these skills, but it is also very difficult to determine causality. Therefore, another way of testing for causality could be to test the short-term effect of these devices, considering that repeated short-term influences could lead to a long-term effect. This approach therefore amounts to addressing textual skills (comprehension and production) from a psycholinguistic point of view, by observing how the reader integrates a mental representation from a set of text sentences. Colonna (2020) studied the coherence and the elaboration of inference involved in text comprehension. In particular, he confirmed the link between working memory and inhibition through resistance to distractors in textual comprehension tasks. The direction of this study is to use the tools of neuroscience in a linguistic approach. Through two main experiments, we want to observe the long-term effect caused by early use and in a second step observe the short-term effect of such types of use, to conclude whether some of them lead to different results on test performance. This project continues to study the consequences of smartphones from a perspective not often encountered in the scientific literature, and could lead to better prevention and guidance for families on access to these devices for infants and young children.