Le Français sur objectifs spécifiques enseigné en ligne à travers l'approche neurolinguistique avec l'aide de l'intelligence artificielle : défis, contraintes et résultats au sein d'une immersion linguistique (le cas des travailleurs philippins au Québec)

French for Specific Purposes by E-learning through the Neurolinguistic Approach with the Help of the Artificial Intelligency: Challenges, Constraints, and Results within a Linguistic Immersion (the Case of Filipino Workers in Quebec).

• Auteur / Autrice : Béatrice Passot
• Direction : Jean-Marc Mangiante
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Inscription en doctorat le 11/10/2022
• Etablissement(s) : Artois
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale en Sciences humaines et sociales
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Grammatica – Centre de recherche en linguistique

Mots clés

Mots clés libres

Fos

Anl

Référentiel langagier

Travailleurs qualifiés immigrés

Intelligence artificielle

French for Specifi Purposes

Neurololinguistic Approach

Language Repository

Inmigrate Qualified Workers

Artificial Intelligency

Résumé

Actuellement, dans certains régions du monde, le manque de main d'œuvre qualifiée est un frein à l'expansion économique. Des entreprises, après avoir longuement chercher au sein du bassin local et en raison de la pénurie, se sont résolues à étendre leurs offres d'emploi à l'extérieur, dans d'autres continents et pays, à la recherche de travailleurs prêts à consentir à l'immigration, leur offrant ainsi de nouvelles opportunités de vie au prix d'une immersion linguistique et culturelle, exigences naturelles pour une harmonisation des relations humaines. Tel est le cas du Québec. L'enjeu de ce projet est de doter les apprenants d'un bagage langagier spécifique à leurs besoins professionnels et personnels lors de leur passage au sein de la structure pédagogique associée à la structure administrative chargée de leur recrutement et des démarches administratives et légales inhérente à leur immigration au Québec. Nous estimons pouvoir jouer un petit rôle dans la formation linguistique de ces travailleurs en anticipant les besoins qui apparaitront lors de leur installation dans leur nouveau pays et en accompagnant leur apprentissage de la langue dans les différentes tâches professionnelles à accomplir, grâce à l'élaboration d'un référentiel. Ainsi, l'enseignement didactique des langues propose de nombreux courants d'applications. Nous nous intéressons en particulier à l'Approche Neurolinguistique, dans le cadre du Français sur Objectif spécifique et son application à l'enseignement en ligne et les apports éventuels que peut procurer l'IA. Au-delà du simple apprentissage d'une langue en rapport direct avec les tâches professionnelles, il ne faut pas perdre de vue l'apprentissage de la langue française dans un objectif d'immersion linguistique et culturelle. La majorité des travailleurs de notre recherche souhaitent s'installer au Québec et faire venir leur famille. Il leur faut pour cela obtenir la résidence permanente et procéder à l'ouverture d'un dossier aux multiples prérequis parmi lesquels un test de connaissance de langue française est exigé, indiquant l'acquisition d'un niveau minimum B2, selon le CECRL et niveau 7 selon l'échelle québécoise des niveaux de compétence en français des personnes immigrantes adultes. Nous analyserons donc comment l'ANL peut permettre d'amener les apprenants aux portes de cette évaluation tout en leur fournissant l'aisance langagière indispensable à l'immersion.

Currently, in some parts of the world, the lack of skilled labour is a barrier to economic expansion. Companies, after searching for a long time within the local pool and because of the shortage, have decided to extend their job offers outside, to other continents and countries, in search of workers ready to consent to immigration, thus offering them new life opportunities at the price of linguistic and cultural immersion, natural requirements for the harmonisation of human relations. This is the case in Quebec. The challenge of this project is to provide learners with language skills specific to their professional and personal needs during their time in the educational structure associated with the administrative structure responsible for their recruitment and the administrative and legal procedures inherent in their immigration to Quebec. We believe that we can play a small role in the language training of these workers by anticipating the needs that will arise when they settle in their new country and by accompanying their learning of the language in the various professional tasks to be conducted, thanks to the development of a reference system. Thus, didactic language teaching offers a wide range of applications. In particular, we are interested in the Neurolinguistic Approach, in the context of French for Specific Purposes, and its application to online teaching, as well as the potential benefits of AI. Beyond the simple learning of a language in direct relation to professional tasks, we must not lose sight of the learning of the French language with the objective of linguistic and cultural immersion. The majority of the workers in our research wish to settle in Quebec and bring their families with them. To do so, they must obtain permanent residence and apply open a file with multiple prerequisites, including a French language knowledge test, indicating the acquisition of a minimum level B2, according to the Common European Framework of Reference for Languages, and level 7 according to the Quebec Scale of Proficiency Levels in French for Adult Immigrants. We will therefore analyse how the NLA can help bring learners to the doorstep of this assessment while providing them with the linguistic ease essential for immersion.