La pandémie du COVID19 : impacts psychologiques d'un choc de carrière et ses rapports avec les processus de développement de carrière.

The COVID19 pandemic: psychological impacts of a career shock and its relationship to career development processes.

• Auteur / Autrice : Augustin Kouadio
• Direction : Emmanuelle Vignoli
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences humaines et humanités nouvelles spécialité Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 14/11/2022
• Etablissement(s) : Paris, HESAM
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Abbé Grégoire
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CRTD - Centre de recherche sur le travail et le développement
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Conservatoire national des arts et métiers (France ; 1794-....)

Mots clés

Mots clés libres

Choc de carrière

Émotions

Sens du travail

Identité professionnelle

Autrui significatifs

Développement de carrière

Career shock

Emotions

Meaning of work

Professional identity

Significant others

Career development

Résumé

Les chocs de carrière (career shock) ont été initialement définis par Akkermans et al. (2018) comme « des événements perturbateurs extraordinaires causés, au moins en partie, par des facteurs hors du contrôle des individus et qui déclenchent un processus délibéré de réflexion sur sa carrière » (p. 4). Ces événements peuvent être décrits en fonction de plusieurs attributs ou caractéristiques : valence (positive ou négative), fréquence, prévisibilité, durée et origine (organisationnelle, personnelle ou sociétale par exemple). Une récente revue de la littérature (Akkerman et al., 2021) identifie différents axes de recherche sur ces événements aux conséquences variables selon leurs caractéristiques propres et celles des individus qui y sont exposés. Elle pointe l'insuffisance de travaux établissant des liens entre les évènements qui constituent des chocs de carrière et les processus de développement carrière ou ceux qui contribuent à la gestion de ces chocs (par exemple, décision de carrière, stabilité de carrière, adaptabilité, mobilisation de ressources de carrière pour y faire face, identité vocationnelle, affects positifs et négatifs, épanouissement professionnel, caractéristiques individuelles…). Si les travaux scientifiques concernant l'impact d'évènements sur les trajectoires professionnelles dits « chocs de carrière » en sont à leurs balbutiements, les travaux menés depuis des décennies sur les émotions induites par des évènements de vie et leur fonction, permettraient de mieux comprendre l'impact de ces chocs de carrière sur les individus, leur trajectoire professionnelle et la manière dont ces derniers font face à de tels chocs. Les émotions, qu'elles soient désagréables ou agréables, ont une fonction adaptative. Dans un monde partiellement imprévisible, elles constituent des signaux qui permettent de donner du sens aux évènements qui surviennent dans l'environnement afin d'assurer la sécurité physique et psychologique des individus. Lorsqu'un imprévu survient, ou que le cours des choses ne se déroule pas conformément aux attentes dans la poursuite de buts (Carver & Scheier, 1990 ; Oatley & Jenkins, 1990 ; Smith & Lazarus, 1990 ; Roseman, 2013), les changements apparus sont évalués en termes de bénéfices ou préjudices pour l'individu au regard de ses objectifs. L'intensité, la valence et le type d'émotions induit dépendent des caractéristiques de l'évènement, par exemple selon l'importance de ce dernier pour le bien-être de l'individu, sa contrôlabilité, selon qu'il fait obstacles aux buts visés ou facilite leur réalisation, ou encore selon son caractère nouveau et/ou imprévisible... L'interprétation de l'évènement repose également en partie sur les caractéristiques de l'individu et son histoire personnelle. Les émotions jouent un rôle essentiel dans l'orientation des processus cognitifs, en organisant, sélectionnant et hiérarchisant l'information, ainsi que dans le guidage des conduites en préparant l'individu à agir, en l'aidant à planifier et mettre en œuvre ses actions (Damasio, 1995). Elles impliquent par ailleurs le plus souvent la mobilisation de modalités de coping pour faire face à l'évènement (Lazarus & Folkman, 1984). La capacité à réguler ses émotions et les stratégies mise en place pour se faire constituent un autre moyen d'affronter un évènement (Gross, 2014) susceptibles d'augmenter l'adaptabilité de carrière et la capacité à anticiper et planifier le parcours professionnel futur (Coetze & Harry, 2014 ; Restubog, Ocamp, Wang, 2020). Enfin, verbaliser ses émotions avec son entourage social proche est un besoin systématiquement déclenché par la survenue d'un évènement émotionnel et qui contribue, sous certaines conditions, à la bonne gestion de ce dernier (Rimé, 2005/2015) et procure des bénéfices psychologiques lors d'une confrontation aux transitions (Vignoli et al, 2020). Ces différentes modalités d'ajustement s'appuient notamment sur les relations tissées par l'individu avec son entourage proche, les réactions de ce dernier et, par ce biais, la signification donnée à l'évènement (Afifi, Shahanazi, Coveleski, Davis, & Merrill ; 2017 ; Baer et al., 2018 ; Batenburg & Das, 2014 ; Nils & Rimé, 2012). La crise du COVID-19 (et ses conséquences) constitue un choc de carrière ne serait-ce qu'en raison de son caractère extraordinaire et hors de contrôle des personnes et de ses impacts sur le développement des carrières. Elle a notamment affecté la carrière des soignants et plus spécifiquement encore celle des soignants qui ont refusé de donner suite à l'obligation vaccinale qui leur a été imposée le 12 juillet 2021 avec prise d'effet le 14 septembre 2021. L'avènement de cette pandémie, et ses conséquences, est susceptible d'avoir induit chez ceux qui l'ont vécu des émotions dont la valence, l'intensité et la nature ont pu varier en fonction des caractéristiques individuelles, de l'environnement dans lequel évoluaient les individus et du sens donné à cet évènement. Cette pandémie et la vaccination obligatoire ont en outre eu potentiellement des conséquences sur la manière dont les individus ont été amenés à envisager leur avenir professionnel et sur leur trajectoire professionnelle (Akkermans et al., 2021). Le projet de thèse ci-présent se propose d'explorer et répondre à plusieurs questions en rapport avec l'impact de la vaccination dans ce contexte pandémique et ses conséquences sur la trajectoire professionnelle. Sans prétendre à l'exhaustivité, on pourra se demander par exemple, quel est l'impact émotionnel de l'obligation vaccinale dans un tel contexte ? Comment les individus se sont-ils ajustés aux nouvelles conditions d'exercice de leur métier, perçues comme imposées ou non ? Leurs moyens d'ajustement à cette situation ont-ils variés selon le type d'émotions éprouvé et les liens tissés avec leur entourage proche, notamment les autrui significatifs ? Quelles conséquences la pandémie a-t-elle eu sur leur manière d'envisager leur avenir professionnel, sur leur identité professionnelle, leur sentiment de compétence, le sens qu'ils attribuent à leur vie et à leur travail et sur le développement de leur carrière ? Le projet s'articulera autour de plusieurs questions scientifiques qui seront définies à l'issue d'un cadrage plus précis lors des premiers mois de la thèse. Plusieurs études avec une méthodologie quantitative et qualitative seront réalisées et étalées sur les années de thèse afin de répondre à ces questions scientifiques. Ces études permettront de mieux comprendre les mécanismes psychologiques par lesquels les individus s'ajustent aux chocs de carrière et à leur impact sur le développement de leur carrière en vue de les aider à faire face ce type de transition.

Career shocks were initially defined by Akkermans et al. (2018) as "extraordinary disruptive events caused, at least in part, by factors beyond the control of individuals that trigger a deliberate process of reflection on one's career" (p. 4). These events can be described in terms of several attributes or characteristics: valence (positive or negative), frequency, predictability, duration, and origin (organizational, personal, or societal, for example). A recent review of the literature (Akkerman et al., 2021) identifies various lines of research on these events, the consequences of which vary according to their own characteristics and those of the individuals exposed to them. It points to the lack of research establishing links between the events that constitute career shocks and the career development processes or those that contribute to the management of these shocks (e.g., career decision, career stability, adaptability, mobilization of career resources to cope with them, vocational identity, positive and negative affect, professional fulfillment, individual characteristics, etc.). Although scientific work on the impact of events on career trajectories, known as "career shocks", is still in its infancy, the work carried out for decades on the emotions induced by life events and their function would make it possible to better understand the impact of these career shocks on individuals, their career trajectory, and the way in which they cope with such shocks. Emotions, whether unpleasant or pleasant, have an adaptive function. In a partially unpredictable world, they constitute signals that make sense of the events that occur in the environment in order to ensure the physical and psychological safety of individuals. When the unexpected occurs, or when the course of events does not proceed according to expectations in the pursuit of goals (Carver & Scheier, 1990; Oatley & Jenkins, 1990; Smith & Lazarus, 1990; Roseman, 2013), the changes that emerge are evaluated in terms of benefit or harm to the individual in relation to their goals. The intensity, valence and type of emotions induced depend on the characteristics of the event, for example according to its importance for the individual's well-being, its controllability, whether it hinders or facilitates the achievement of the targeted goals, or its novel and/or unpredictable nature... The interpretation of the event is also partly based on the individual's characteristics and personal history. Emotions play an essential role in the orientation of cognitive processes, by organizing, selecting and prioritizing information, as well as in the guidance of behaviors by preparing the individual to act, by helping him to plan and implement his actions (Damasio, 1995). They also most often involve the mobilization of coping methods to deal with the event (Lazarus & Folkman, 1984). The ability to regulate one's emotions and the strategies put in place to do so constitute another means of coping with an event (Gross, 2014) likely to increase career adaptability and the ability to anticipate and plan one's future career path (Coetze & Harry, 2014; Restubog, Ocamp, Wang, 2020). Finally, verbalizing one's emotions with one's close social circle is a need that is systematically triggered by the occurrence of an emotional event and that contributes, under certain conditions, to the proper management of the latter (Rimé, 2005/2015) and provides psychological benefits when confronted with transitions (Vignoli et al, 2020). These different adjustment modalities rely in particular on the relationships woven by the individual with his or her close circle, the reactions of the latter and, through this, the meaning given to the event (Afifi, Shahanazi, Coveleski, Davis, & Merrill; 2017; Baer et al., 2018; Batenburg & Das, 2014; Nils & Rimé, 2012). The COVID-19 crisis (and its aftermath) constitutes a career shock if only because of its extraordinary and out-of-control nature for individuals and its impacts on career development. In particular, it has affected the careers of health care workers and more specifically that of health care workers who refused to comply with the vaccination obligation imposed on them on July 12, 2021, effective September 14, 2021. The advent of this pandemic, and its consequences, is likely to have induced emotions in those who experienced it, the valence, intensity and nature of which may have varied according to individual characteristics, the environment in which the individuals evolved and the meaning given to this event. This pandemic and the compulsory vaccination also had potential consequences on the way in which individuals were led to envisage their professional future and on their professional trajectory (Akkermans et al., 2021). The present thesis project proposes to explore and answer several questions related to the impact of vaccination in this pandemic context and its consequences on the professional trajectory. Without pretending to be exhaustive, we may ask, for example, what is the emotional impact of the vaccination obligation in such a context? How did individuals adjust to the new conditions of practice of their profession, perceived as imposed or not? Did their means of adjusting to this situation vary according to the type of emotions they experienced and the links they forged with their immediate environment, particularly with significant others? What consequences has the pandemic had on their professional future, on their professional identity, their sense of competence, the meaning they attribute to their life and work, and on their career development? The project will be structured around several scientific questions that will be defined after a more precise framing during the first months of the thesis. Several studies with a quantitative and qualitative methodology will be carried out and spread out over the years of the thesis in order to answer these scientific questions. These studies will allow a better understanding of the psychological mechanisms by which individuals adjust to career shocks and their impact on their career development in order to help them cope with this type of transition.