Langage et recherche collaborative : effets de la construction d'une communauté discursive d'enseignants en grammaire sur leurs modes d'agir, parler et penser et sur ceux de leurs élèves dans la discipline.

Language and collaborative research: the effects of building a discursive community of grammar teachers on their and their studients' ways of acting, speaking and thinking in the discipline.

• Auteur / Autrice : Magali Durrieu-gardelle
• Direction : Martine Jaubert
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Science de l'éducation et de la formation
• Date : Inscription en doctorat le 14/11/2018
• Etablissement(s) : Bordeaux
• Ecole(s) doctorale(s) : Sociétés, Politique, Santé Publique
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire d'épistémologie et didactiques disciplinaires, professionnelle et comparée de Bordeaux

Mots clés

Mots clés libres

Pratiques langagières

Recherche collaborative

Enseignement/apprentissage

Grammaire

Communauté discursive disciplinaire d'enseignants

Ecole élémentaire

Language practices

Collaborative research

Teaching/learning

Grammar

Disciplinary discursive community of teachers

Elementary school

Résumé

Ce travail se propose de montrer comment les différentes pratiques langagières, au sein d'une communauté discursive scolaire disciplinaire dans la sous-discipline du Français « Grammaire », peuvent contribuer à la fois à la construction des savoirs mais aussi à l'acquisition de compétences langagières qui pourront favoriser et renforcer une conscience disciplinaire de l'oral chez les enseignants et chez les élèves.

This work suggests showing how the various linguistic practices, within a disciplinary school discursive community in the sub-discipline of the Frenchman 'Grammar', can contribute at the same time to the construction of the knowledges but also to the acquisition of linguistic skills which can favor and strengthen a disciplinary consciousness of the oral at the teachers and at the pupils.