Les conflits entre mère et adolescents : approche dynamique et liens avec le contexte relationnel dyadique et le bien-être des adolescents

Mother-adolescent conflict: a dynamic approach and links with the dyadic relational context and adolescent well-being

• Auteur / Autrice : Fiona Dubost
• Direction : Lyda Lannegrand
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le ; Soutenance le 17/06/2025
• Etablissement(s) : Bordeaux
• Ecole(s) doctorale(s) : Sociétés, Politique, Santé Publique
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de Psychologie
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Construction des personnes en contextes
• Jury : Président / Présidente : Baptiste Barbot
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Lyda Lannegrand, Grégoire Zimmermann, Claire Safont-mottay
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Grégoire Zimmermann, Claire Safont-mottay

Mots clés

Mots clés libres

Conflits mère-adolescent

Attachement

Pratiques parentales

Systèmes dynamiques

Bien-être

Journal quotidien

Mother-adolescent conflict

Attachment

Parenting

Dynamic systems

Well-being

Daily diary

Résumé

L’adolescence est une période de remaniement des relations entre parent et enfant marqué par l’augmentation moyenne du nombre de conflits. Ces conflits peuvent jouer un rôle constructif pour le processus d’autonomisation des adolescents et pour le développement de capacités socio-émotionnelles. Les travaux qui considèrent la pluralité des caractéristiques des conflits (i.e., fréquence, sujets, gravité, modes de gestion, incidence émotionnelle) et les aspects de rigidité / flexibilité dans le vécu des conflits permettent de clarifier pourquoi certains adolescents semblent bénéficier des conflits pour leur ajustement psychosocial et leur développement socio-émotionnel alors que d’autres n’en bénéficient pas pleinement. Néanmoins, peu de travaux cherchent à expliquer et comprendre ces différences interindividuelles. Il est nécessaire pour cela de resituer les conflits dans le contexte relationnel dans lequel ils s’inscrivent, qui relève notamment de la sécurité d’attachement et des pratiques parentales. Trois objectifs principaux structurent ce travail de thèse. L’objectif 1 vise à étudier les liens entre le contexte relationnel dyadique avec la mère (i.e., caractérisé par la sécurité d’attachement et les pratiques parentales) et les caractéristiques des conflits mère-adolescent perçus par les adolescents. L’objectif 2 vise à examiner les aspects de rigidité et flexibilité dans le vécu des conflits, au regard de la variabilité intra-individuelle des modes de gestion et de l’incidence émotionnelle, et étudier les liens entre le contexte relationnel dyadique et cette variabilité intra-individuelle. L’objectif 3 vise à analyser les associations entre le contexte relationnel dyadique, les conflits et le bien-être des adolescents. L’étude s’est déroulée en deux étapes sur la base : (1) d’un questionnaire initial mesurant la sécurité d’attachement à la mère et les pratiques éducatives maternelles perçues par les adolescents ; (2) un journal quotidien en ligne proposé en quatre séquences de sept jours consécutifs, espacées de six semaines chacune, mesurant les interactions quotidiennes et les éventuels désaccords mère-adolescent. Notre échantillon initial se compose de 297 adolescents en classe de 4ème et de 3ème (M age = 14.1, ET = 0.6) (54% filles) ayant répondu au questionnaire initial. Parmi eux, 154 adolescents ont répondu au moins une fois au journal quotidien (67% filles). En mobilisant l’approche centrée sur les personnes, nous avons identifié trois profils de sécurité d’attachement (i.e., relation inhibante, relation sécure et relation hyperactivée) et trois profils de pratiques maternelles (i.e., profil soutenant les Besoins Psychologiques de Base, profil intermédiaire et profil entravant les Besoins Psychologiques de Base). Les adolescents qui présentaient un profil entravant les BPB rapportaient significativement plus de conflits avec leur mère et une incidence émotionnelle négative des conflits plus élevée que les autres adolescents. Les adolescents qui présentaient un profil soutenant les BPB rapportaient une incidence émotionnelle négative significativement moins élevée. En mobilisant la théorie des systèmes dynamiques, nous avons mis en évidence que certains adolescents présentent une forme de rigidité dans le vécu émotionnel et / ou dans la gestion des conflits, tandis que d’autres adolescents présentent une forme de stabilité et d’autres une forme de flexibilité. De plus, en considérant plusieurs caractéristiques des conflits, nous avons observé des différences entre adolescents en termes de bien-être. Nos résultats contribuent à la compréhension des conflits mère-adolescent en illustrant l’importance de considérer, au-delà de leur seule fréquence, la pluralité des caractéristiques des conflits. De plus, considérer les pratiques parentales perçues par les adolescents contribue à expliquer les différences entre adolescents dans la façon dont ils vivent les conflits avec leur mère.

Adolescence is a period of significant reshaping of the relationship between parent and child, marked by an average increase in the number of conflicts. These conflicts can play a constructive role in the adolescent’s autonomy and socio-emotional development. Studies that consider the plurality of conflict characteristics (i.e., frequency, topics, severity, management, emotional impact) and aspects of rigidity/flexibility in the experience of conflict help to clarify why some adolescents seem to benefit from conflict for their psychosocial adjustment and socio-emotional development, while others do not. Nevertheless, few studies attempt to explain and understand these inter-individual differences. To do so, it is necessary to consider the relational context in which conflicts occur, especially regarding attachment security and parenting. This work has three main objectives. Objective 1 aims to study the links between the dyadic relational context with the mother (i.e., regarding attachment security and parenting) and the characteristics of mother-adolescent conflicts perceived by adolescents. Objective 2 aims to examine the aspects of rigidity and flexibility in conflict, considering the intra-individual variability of management styles and emotional incidence, and to study the links between the dyadic relational context and this intra-individual variability. Objective 3 aims to analyze the associations between the dyadic relational context, conflicts, and adolescent well-being. Our study took place in two steps: (1) an initial questionnaire measuring adolescents' attachment security to their mother and mother’s parenting perceived by adolescents; (2) a daily diary in four sequences of seven consecutive days, each six weeks apart, measuring daily interactions and possible mother-adolescent conflicts. Our initial sample consisted of 297 adolescents (M age = 14.1, SD = 0.6) (54% girls) who completed the initial questionnaire. Of these, 154 adolescents responded at least once to the daily diary (67% girls). Using a person-centred approach, we identified three attachment security profiles (i.e., inhibiting relationship, secure relationship, hyperactive relationship) and three parenting profiles (i.e., need-supportive, need-thwarting, intermediate). Among the main findings, we observe that adolescents with a need-thwarting parenting profile were also those who had the most daily conflicts with their mother and seemed to experience more negative emotional incidence during their conflicts than other adolescents. In contrast, adolescents with a need-supportive parenting profile had the least negative emotional incidence. Using dynamic systems theory, we have shown that some adolescents display a form of rigidity in their emotional experience and/or conflict management, while others display a form of stability and others a form of flexibility. Furthermore, by considering several characteristics of conflict, we observed differences between adolescents in terms of well-being. Our results contribute to our understanding of mother-adolescent conflict by illustrating the importance of considering more than just the frequency of conflict, but also the plurality of conflict characteristics. Moreover, considering adolescents’ perceptions of parenting can help explain interindividual differences in adolescents’ experiences of conflict with their mother.