Le devenir parent d'enfants ayant bénéficié de mesures d'aide sociale à l'enfance : parcours de résilience, ressources et vulnérabilité.Une recherche action par les pairs

The parenthood process of children who have benefited from social assistance measures in childhood: journey of resilience, resources and vulnerability.a peer action research

• Auteur / Autrice : Laetitia Luntadi
• Direction : Thierry Malbert, Gilles Seraphin
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Anthropologie
• Date : Inscription en doctorat le 06/12/2021
• Etablissement(s) : La Réunion en cotutelle avec Université de Mons
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales (Saint-Denis, La Réunion ; 2010-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Langues, textes et communications dans les espaces Créolophones et Francophones

Mots clés

Mots clés libres

Parentalité

Resilience

Ressources

Education familiale

Parenthood

Resilience

Resoources

Familial education

Résumé

Comprendre les différents parcours et ressorts de la résilience à partir de l'analyse de récits de vie de parents ayant été placés durant leur enfance afin de contribuer à la modélisation/conceptualisation de la notion de résilience parentale et ainsi soutenir l'autodétermination des parents par une approche de résilience assistée. La thèse s'inscrit dans une perspective développementale de l'adaptation faisant suite à l'expérience d'événements de vie difficile. Nous interrogeons la question du déterminisme social dans la construction du devenir parent. Notre approche interdisciplinaire (anthropologie, sociologie critique, psychologie de l'éducation) permettra-t-elle de contribuer de manière effective au questionnement épistémologique fondamental en sciences humaines ? Le devenir parent étudié sous ses aspects de réussite éducative en termes d'émancipation par rapport à des modèles initiaux délétères pourrait-il contribuer à un changement de regard afin d'avancer dans la compréhension des processus humains à partir de leurs réussites et de leurs ressources ?

Understand the different paths and sources of resilience from the analysis of life stories of parents who were placed during their childhood in order to contribute to the modeling / conceptualization of the notion of parental resilience and thus support the self-determination of parents through an assisted resilience approach. The thesis is part of a developmental perspective of adaptation following the experience of difficult life eventsWe question the question of social determinism in the construction of becoming a parent. Will our interdisciplinary approach (anthropology, critical sociology, educational psychology) make it possible to contribute effectively to fundamental epistemological questioning in the human sciences? Could becoming a parent, studied under its aspects of educational success in terms of emancipation from deleterious initial models, contribute to a change of perspective in order to advance in the understanding of human processes based on their successes and their resources?