L'éducation interprofessionnelle comme vecteur de pratique collaborative pour le bon usage des produits de santé

Interprofessional education as a vehicle for interprofessionnal collaboration in the proper use of health products

• Auteur / Autrice : Elisa Vitale
• Direction : Benoit Allenet, Pierrick Bedouch
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : MBS - Modèles, méthodes et algorithmes en biologie, santé et environnement
• Date : Inscription en doctorat le 21/01/2022
• Etablissement(s) : Université Grenoble Alpes
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale ingénierie pour la santé, la cognition, l'environnement
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Translational Innovation in Medicine and Complexity
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : ThEMAS - Techniques pour l'Evaluation et la Modélisation des Actions de la Santé

Mots clés

Mots clés libres

Éducation interprofessionnelle

Bon usage des produits de santé

Collaboration interprofessionelle

Health products

Interprofessionnal collaboration

Interprofessional education

Résumé

La maitrise de l'iatrogénie médicamenteuse correspond aujourd'hui à un enjeu majeur de santé publique nécessitant, entre autre, de faire collaborer différents professionnels de santé. Cependant, la collaboration interprofessionnelle exige la connaissance de l'autre, une responsabilité partagée entre les individus, une forme d'interdépendance entre les individus, la clarté des rôles de chacun et la définition d'objectifs communs. En 2010, l'Organisation Mondiale de la Santé propose un modèle de développement de la collaboration interprofessionnelle en plaçant l'éducation interprofessionnelle à la base du processus. Ainsi, l'objectif est de proposer un dispositif d'éducation interprofessionnelle pour le bon usage des produits de santé puis d'en évaluer l'impact sur la pratique collaborative. Ce projet de recherche suit un processus en trois étapes. Il s'agit dans un premier temps d'identifier et analyser les dispositifs d'éducation interprofessionnelle pour les professionnels de santé en exercice existant, notamment dans leurs objectifs et dans la stratégie pédagogique mise en œuvre. Il s'agit ensuite de construire l'ingénierie pédagogique d'un dispositif d'éducation interprofessionnelle pour le bon usage des produits de santé, en s'appuyant sur la pratique collaborative. Ce dispositif de formation est destiné à des équipes de professionnels de santé du territoire, en particulier médecins, pharmaciens et infirmiers, trois acteurs majeurs de la prise en charge thérapeutique des patients. Enfin, il s'agit de définir, en s'appuyant sur modèle de Kirkpatrick et sur les outils de classification de la pratique interprofessionnelle proposés par Xyrichis, Reeves et Zwarenstein, une stratégie d'évaluation de ce dispositif, en particulier sur sa capacité à faire évoluer les pratiques professionnelles actuelles vers la pratique collaborative au sein des professionnels d'une même équipe.

The control of drug-related iatrogeny is a major public health issue, requiring, among other things, the collaboration of different healthcare professionals. However, interprofessional collaboration requires knowledge of each other, a shared responsibility between individuals, a form of interdependence between individuals, clarity of roles and the definition of shared goals. In 2010, the World Health Organization suggests a model for the development of interprofessional collaboration by placing interprofessional education at the base of the process. Thus, the objective is to develop an interprofessional education program for the proper use of health products and to evaluate its impact on collaborative practice. This research project follows a three-stage process. The first step is to identify and analyse existing interprofessional education programmes for healthcare professionals, particularly in terms of their objectives and the educational strategy implemented. The second step is to create the pedagogical engineering of an interprofessional education program for the proper use of health products, based on collaborative practice. This training programme is intended for teams of healthcare professionals in the geographical area, in particular doctors, pharmacists and nurses, three major figures in the therapeutic management of patients. Finally, based on Kirkpatrick's model and on the classification tools for interprofessional practice proposed by Xyrichis, Reeves and Zwarenstein, an evaluation strategy for this program will be defined, particularly with regard to its ability to help current professional practices evolve towards collaborative practice among professionals in the same team.