CAPACITÉ D'AGIR ET HORIZONS DE MOBILITÉ SOCIALE : LE CAS DES MINEURS AFGHANS NON ACCOMPAGNÉS EN FRANCE

CAPACITY TO ACT AND HORIZONS OF SOCIAL MOBILITY: THE CASE OF UNACCOMPANIED AFGHAN MINORS IN FRANCE

• Auteur / Autrice : Samira Ghasemi-tafreshi
• Direction : Aziz Jellab
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation et de la formation
• Date : Inscription en doctorat le 13/10/2021
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Connaissance, langage, modélisation (Nanterre, Hauts-de-Seine ; 1992-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Groupe de recherche sur le handicap, l'accessibilité et les pratiques éducatives et scolaires

Mots clés

Mots clés libres

Protection l'enfance

Suivi socio-éducatif

Mineurs non accompagnés

France

Mobilité sociale

Capacité à agir et réagir

France

Unaccompanied minors

Child protection

Socio-educational follow-up

Capability to act and react

Social mobility

Résumé

Depuis plus de quatre décennies, des millions d'Afghans ont été soit déplacés dans la région, soit répartis dans plus de 70 pays. Parmi ces flux migratoires, la part des mineurs attire notre attention, et tout particulièrement celle des mineurs non accompagnés. La plupart d'entre eux tentent d'arriver en Europe en traversant des frontières terrestres ou la Méditerranée orientale. En choisissant l'exil, ils espèrent aussi changer de statut social et visent une mobilité sociale ascendante par rapport à leurs parents. Les mineurs afghans représentent 27% des demandes d'asile déposées en 2019 par des MNA en France. Malgré cela, dans ce pays, les MNA afghans sont pour la plupart invisibilisés. Ce projet de thèse porte sur la protection de l'enfance et plus particulièrement sur l'éducation de ces mineurs qui se trouvent seuls sur le territoire français. Des contraintes variées d'ordre administratif ou socio-économique empêchent la mobilité sociale et scolaire de ces jeunes. Face à ces contraintes, les MNA qui ont des profils très diversifiés, font des choix liés à leur capacité à agir et réagir. Ces jeunes demeurent remplis d'espoir en l'avenir, mais en tant qu'acteurs de leur projet de vie, ils sont aussi conscients des nombreux obstacles qui limitent leur capacité à se projeter. L'originalité de la présente thèse est de porter une lecture critique sur la vie sociale, éducationnelle et économique (qui reste encore peu explorée) de ce public. Cette recherche vise aussi à analyser des politiques migratoires et de l'évolution des lois et mesures relatives à l'accueil et à l'accompagnement des jeunes migrants, dans un contexte national et européen. De plus, cette analyse permettra de mieux cerner les besoins de ces jeunes, encore peu connus, et ainsi d'orienter plus adéquatement le suivi socio-éducatif qui leur est proposé. Enfin, Cette étude entend apporter une compréhension fine des trajectoires biographiques de ce qui est arrivé dans l'enfance de ces jeunes dans leur pays d'origine (situations traumatisantes, pauvreté, éducation interrompue ou inexistante, etc.), de leur projet migratoire (leur expérience et leur vécu dans différents pays de transit), de leurs opportunités éducationnelles, des mesures de leur protection, de leur mobilité sociale, ainsi que du phénomène de capacité d'agir chez ces derniers en exil, et ce, selon leur point de vue.

For more than four decades, millions of Afghans have either been displaced in the region or spread across more than 70 countries. Among these migratory flows, the share of minors draws our attention, and especially that of unaccompanied minors. Most of them try to reach Europe by crossing land borders or the eastern Mediterranean. By choosing exile, they also hope to change their social status, and aim for upward social mobility in comparison to their parents. Afghan minors represent 27% of asylum applications lodged in 2019 by unaccompanied minors in France. Despite this, in this country, unaccompanied Afghan minors are for the most part invisible. This thesis project focuses on child protection, particularly on the education of these minors who are alone on the French territory. Various administrative or socio-economic constraints prevent the social and educational mobility of these young people. Faced with these constraints, unaccompanied minors, with very diverse profiles, make choices linked to their capacity to act and react. These young people remain filled with hope for the future, but as actors in their life project, they are also aware of the many obstacles that limit their ability to project themselves. The originality of this thesis lies in the critical perspective on the social, educational and economic life (which remains little explored) of this audience. This research also aims to analyze migration policies and the evolution of laws and measures relating to the reception and support of young migrants, in a national and European context. In addition, the analysis will help to better delineate the needs of these young people, who are still little known, and thus to orient more adequately the socio-educational follow-up offered to them. Finally, this study intends to provide a detailed understanding of the biographical trajectories of what happened in the childhood of these young people in their country of origin (traumatic situations, poverty, interrupted or non-existent education, etc.), of their migratory project ( their journey and their experiences in different transit countries), their educational opportunities, their protection measures, their social mobility, as well as the phenomenon of their ability to act in exile, depending on their point of view.