L'ajustement entre l'enseignant et son environnement de travail comme cadre d'analyse de la motivation et de la rétention des enseignants dans le métier.

Person-environment fit as motivation and retention framework

• Auteur / Autrice : Ophélie Andrevon
• Direction : Pascal Bressoux
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'Education
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2021
• Etablissement(s) : Université Grenoble Alpes
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale sciences de l'homme, du politique et du territoire (Grenoble ; 2001-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

Mots clés

Mots clés libres

Enseignants

Motivation

Rétention

Adéquation Personne-environnement

Teachers

Motivation

Retention

Person-environment fit

Résumé

Dans quelle mesure l'adéquation ou l'inadéquation entre les caractéristiques des enseignants et les caractéristiques de leur environnement de travail affecte-t-elle la satisfaction au travail, l'engagement organisationnel et l'intention de quitter la profession ? En utilisant un cadre proportionné d'adéquation entre les besoins des enseignants et l'environnement de travail (Caplan, 1987; Van Hoye & Turban, 2015), ce projet cherche à jeter les bases d'une compréhension plus approfondie du fonctionnement psychologique des enseignants à travailler dans un contexte de perte d'attractivité de la profession, en mettant l'accent sur l'analyse de l'effet des processus complexes d'adéquation/inadéquation qui existent entre les besoins des enseignants et les apports de leur environnement de travail.

How fit/misfit between teachers and their work environment features is involved in their work satisfaction, organisational commitment and intentions to leave job ? Using a proportionate framework of fit between teachers' needs and their work environment (Caplan, 1987; Van Hoye & Turban, 2015), this project seeks to lay the groundwork for a deeper understanding of the psychological functioning of teachers working in a context of loss of attractiveness of the profession, with a focus on analysing the effect of the complex fit/misfit processes that exist between the needs of teachers and the supply of their work environment.