Écosystèmes d'innovation numérique à l'université et transfert des usages. Le cas de l'enseignement/apprentissage de l'espagnol langue étrangère dans des environnements virtuels et hybrides.

Digital innovation ecosystems at the university and usage transferring. Teaching and learning Spanish as a foreign language in virtual and hybrid environments.

• Auteur / Autrice : Lizeth Rayo trujillo
• Direction : Maria Mercé Pujol berche, Annick Rivens mompean
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Etudes ibériques et latino-américaines
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2021
• Etablissement(s) : Perpignan
• Ecole(s) doctorale(s) : École Doctorale INTER-MED
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranée

Mots clés

Mots clés libres

Hybridation

Innovation numérique

Didactique

Espagnol langue étrangère

Blended learning

Digital innovation

Didactics

Spanish as a foreign language

Résumé

La recherche s'inscrit dans la technologie éducative comprise comme un espace de connaissance pédagogique sur les technologies. Il s'agit d'une recherche qui contribue à apporter le regard de la Didactique des Langues et des Cultures, notamment de l'espagnol, aux enjeux de la transition numérique et de l'hybridation des formations. Elle s'intéresse aux différences dans l'apprentissage de l'espagnol langue étrangère à l'université selon si l'environnement d'apprentissage est à distance ou hybride. Elle étudiera, d'une part, l'influence de l'environnement d'apprentissage dans l'appropriation de l'espagnol langue étrangère par des spécialistes d'autres disciplines, et d'autre part, la formation des enseignants à propos de ces nouveaux environnements d'enseignement.

This research aims to contribute to the development and transition of teaching and learning practices in virtual and hybrid environments. It focuses on foreign language acquisition, especially of Spanish as foreign language at the University. The objective of this research is to evaluate the influence of the learning environment (virtual or hybrid) on the acquisition of a foreign language by undergraduate students and the teacher training courses regarding these new teaching environments.