Approche écologique du développement langagier d'enfants allophones primo-arrivants : impact de différents facteurs

Ecological approach for the language skills development of children newly immigrant to France

• Auteur / Autrice : Martin Lambert
• Direction : Jérôme Dinet, Dominique Macaire
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 05/01/2021
• Etablissement(s) : Université de Lorraine
• Ecole(s) doctorale(s) : SLTC - SOCIETES, LANGAGES, TEMPS, CONNAISSANCES
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : 2LPN -Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements

Mots clés

Mots clés libres

Allophone

Approche écologique

Compétences langagières

Language skills

Allophone

Ecological approach

Résumé

Le projet de thèse vise à étudier, à travers des méthodologies mixtes (quantitatives et qualitatives), les impacts de différents facteurs sur les compétences langagières d'enfants allophones nouvellement arrivés en France. La première étude cherche à recenser un maximum de facteurs impliqués dans ce contexte et de les articuler autour de l'approche écologique de Bronfenbrenner. La deuxième explore les impacts liés aux usages d'un dispositif d'enseignement de la langue française, nommé ALOÉ. La troisième étudie les liens entre certaines fonctions cognitives et le développement phonologique en français.

This thesis proposal aims to study, through mixt methodologies (quantitatives and qualitatives), the implications of multiple factors on the language skills in allophone children recently arrived in France. The first study aims to list as many factors as possible involved in this context, and to articulate them around the ecological approach of Bronfenbrenner. The second explores the effects of a French-language teaching system named ALOE. The third chapter studies links between some cognitive functions and the phonological development in french.