Rôle et place des Organisations non gouvernementales (ONG) internationales et des acteurs étatiques dans le champ de l'Education et de la formation en Haïti : interdépendance(s) et gouvernance du système éducatif.

Role and place of international non-governmental organizations (NGOs) and state actors in the field of education and training in Haiti: interdependence (s) and governance of the education system.

• Auteur / Autrice : Omane Primo
• Direction : Pascal Lafont
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Inscription en doctorat le 15/11/2020
• Etablissement(s) : Paris 12
• Ecole(s) doctorale(s) : Ecole doctorale Cultures et Sociétés
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : LIRTES - Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales

Mots clés

Mots clés libres

ONG internationales

Acteurs étatiques

Education et formation

Interdépendance

Gouvernance

Système éducatif haïtien

International NGOs

State actors

Education and formation

Interdependence

Governance

Haitian education system

Résumé

Le système éducatif haïtien est aujourd'hui encore confronté à de nombreux défis de nature diverse. Son fonctionnement se caractérise notamment par un déficit majeur de pilotage et de gouvernance. Compte tenu de la défaillance de l'État en tant que principal garant du droit à l'éducation pour tous et de son incapacité à relever ces multiples défis, les ONG internationales se sont progressivement imposées comme des acteurs incontournables dans le secteur de l'éducation et de la formation en Haïti. Mais le fait est que les données disponibles révèlent que celles-ci ont tendance à y intervenir « de manière très peu ordonnée, et le plus souvent, à l'insu des autorités nationales ou des pouvoirs locaux » (GTEF, 2010 : 276) d'autant plus qu'il n'existe pas de plan directeur auquel elles doivent se soumettre pour mieux orienter et déployer leur action. Au regard de ces éléments d'observation, il s'agit pour nous de mener une évaluation de l'impact réel du travail des ONG internationales sur les pratiques de gouvernance du domaine de l'éducation en Haïti.

The Haitian education system is still confronted today with many challenges of diverse nature. Its functioning is characterized by a major deficit in leadership and governance. Given the failure of the State as the main guarantor of the right to education for all and its inability to meet these multiple challenges, international NGOs have gradually emerged as key players in the education and training sector in Haiti. But the fact is that the available data reveals that they tend to intervene ''in a very unorganized manner, and most often without the national or local authorities being aware'' (GTEF, 2010 : 276), especially since there is no master plan already available to assign to in order to better guide in their action. These observations explain our task to conduct an evaluation of the real impact of the work of international NGOs on governance practices in the field of education in Haiti.