Initiatives associatives et outil de développement local en Région Centre val de Loire : se nourrir au quotidien comme base permettant de croiser éducation à l'environnement et éducation populaire.

Associative initiatives and local development tool in the Center Val de Loire Region: daily nourishment as a basis for combining environmental education and popular education.

• Auteur / Autrice : Anna Reux
• Direction : Christine Romero
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Géographie
• Date : Inscription en doctorat le 01/10/2020
• Etablissement(s) : Orléans
• Ecole(s) doctorale(s) : Sciences de la Société : Territoires, Economie, Droit - SSTED
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CEDETE - Centre d'Études pour le Développement des Territoires et l'Environnement

Mots clés

Mots clés libres

Innovations sociales

Développement local et solidaire

Pragmatisme

Écosystèmes d'acteurs territoriaux

Éducation à l'environnement

Éducation populaire 

Territorial actors ecosystems

Pragmatism

Popular education

Local and united development

Environmental education

Social innovations

Résumé

Problématique : Dans quelle mesure la Ligue de l'Enseignement, réseau construit à différents échelons territoriaux mais relevant d'une forte densité d'associations locales au service d'une éducation populaire a priori non centrée sur l'environnement, est-elle à même de faciliter l'appropriation des enjeux de la transition écologique, en renouvelant les proximités (géographiques et organisées) dans des projets localisés ? Notre hypothèse est que l'éducation à l'environnement, par le biais d'un mouvement d'éducation populaire (dont les associations sont rompues à la mise en œuvre de projets culturels et sociaux dans les milieux « empêchés ») est susceptible de faciliter l'élargissement des ressources relationnelles territoriales, et des parties prenantes impliquées, dans l'appropriation des enjeux de la transition écologique. Les actions et les associations qui les portent procèdent de réflexions environnementales de développement local, et facilitent leur appropriation, au-delà des cercles militants mobilisés habituellement.

Problem: To what extent is the Education League, a network built at different territorial levels but covered by a high density of local associations in the service of popular education a priori not centered on the environment, able to to facilitate the appropriation of the challenges of the ecological transition, by renewing the proximity (geographic and organized) in localized projects? Our hypothesis is that environmental education, through a popular education movement (whose associations are experienced in the implementation of cultural and social projects in 'prevented' environments) is likely to facilitate the expansion of territorial relational resources, and of the stakeholders involved, in the appropriation of the challenges of the ecological transition. The actions and associations that support them are based on environmental considerations of local development, and facilitate their appropriation, beyond the activist circles usually mobilized