De l'enseignement à distance en situation d'urgence aux Territoires numériques éducatifsEnquête sur les perspectives professionnelles des enseignants du secondaire à l'ère des TICE.

Fom the emergency remote teaching to the academic incubators ''Territoires numériques éducatifs''An investigation into french high school teachers' professional development, perspectives and prospects

• Auteur / Autrice : Yasmine Lebcir
• Direction : Sylvie Parrini-Alemanno
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences humaines et humanités nouvelles spécialité Sciences de l'information et de la communication
• Date : Inscription en doctorat le 04/11/2020
• Etablissement(s) : Paris, HESAM
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Abbé Grégoire (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Dicen IDF - Dispositifs d'information et de communication à l'ère numérique – Paris, Ile-de-France
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Axe 3 : TIC et innovations de services, intelligence économique et territoriale
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Conservatoire national des arts et métiers (France)

Mots clés

Mots clés libres

Enseignement à distance en situation d'urgence (EDSU)

Territoires numériques éducatifs (TNE)

Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education (TICE )

Enseignants du secondaire

Perspectives professionnelles

Récits de vie

Emergency remote teaching (ERT)

Acadamic incubators

Information and communication technology (ICT) in education

High school teachers

Career prospects

Life narrative

Résumé

La présente thèse en sciences de l'information et de la communication s'inscrit dans le sillage de la littérature sur la généralisation des TICE durant la crise sanitaire. Il s'agit dans un premier temps d'explorer le paradigme d'enseignement à distance en situation d'urgence ou emergency remote teaching qui nécessite une approche différente de l'enseignement en ligne, en ce qu'il inclut outre une réflexion sur l'ingénierie pédagogique à l'ère numérique, un questionnement sur la gestion de crise en milieu éducatif. En France, le bilan de la gestion de la crise par l'école de la République s'est matérialisé à travers le dispositif « Territoires numériques éducatifs » (2020). L'incubateur académique concentre son action sur les TICE et la continuité pédagogique. Ce travail de recherche se propose de tracer par la narration les projections et les perspectives professionnelles des enseignants du secondaire du fait de leurs expériences « COVID » et des projets institutionnels auxquels ils ne sont que peu associés.

This Ph.D. thesis in information and communication sciences aims to explore the paradigm of emergency remote teaching, which requires a different approach from online teaching, cause it includes, in addition to a reflection on pedagogical engineering in the digital age, a questioning of crisis management in the educational environment. The French school system implement the academic incubator ''Territoires numériques éducatifs'' (2020). It ‘s focuses on ICT and pedagogical continuity. This research proposes through a life narrative to draw the post-pandemic prospects and professional perspectives of secondary school teachers.