Développer les compétences managériales par l'analyse collective de l'activité: le cas des chefs d'établissement d'enseignement secondaire au Cameroun

Developing managerial skills through collective analysis of the activity:the case of heads of secondary school in Cameroun

• Auteur / Autrice : Jean-Christian Cheukam nzuengue
• Direction : Even Loarer
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences humaines et humanités nouvelles spécialité Psychologie
• Date : Inscription en doctorat le 04/10/2020
• Etablissement(s) : Paris, HESAM
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Abbé Grégoire (Paris)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : CRTD - Centre de recherche sur le travail et le développement
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : Psychologie de l'Orientation
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Conservatoire national des arts et métiers (France)

Mots clés

Mots clés libres

Compétences managériales

Analyse de l'activité

Chefs d'établissement scolaire

Didactique professionnel et ergonomie

Recherche intervention

Evaluation du professionnalisme

Managerial skills

Analysis of the activity

Heads of secondary school

Professionnal didactics; ergonomics

Experimental research

Assessment the professionalism

Résumé

La question de la formation des chefs d'établissement scolaire reste peu explorée au Cameroun. De nombreux travaux utilisant l'analyse de l'activité pour la formation ont été menés dans les pays développés. Ces travaux montrent des effets positifs de l'analyse de l'activité. Ainsi, l'exploration des effets de l'analyse de l'activité par les chefs d'établissement sur leur activité d'évaluation du professionnalisme des collaborateurs, semble pertinente. Pour le faire, nous envisageons de mobiliser des approches théoriques plurielles (didactique professionnelle, psychologie cognitive, ergonomie et la systémie). L'objectif de cette recherche-intervention est d'étudier la spécificité des processus d'analyse de l'activité par les chefs d'établissement réunis en groupes et d'identifier les effets individuels, collectifs et organisationnels de ces processus, à partir d'une étude exploratoire, descriptive, et compréhensive. Le choix est fait de mener de front l'observation et l'entretien. Nous concluons par anticipation que l'analyse de l'activité favorise la construction des compétences et des identités, et elle ouvre des perspectives pour la conception et la transformation des situations de formation.

The question of the training of school principals remains little explored in Cameroon. Much work using activity analysis for training has been carried out in developed countries. This work shows positive effects of business analysis. Thus, the exploration of the effects of the analysis of the activity by the heads of establishments on their activity of evaluating the professionalism of their collaborators, seems relevant. To do this, we plan to mobilize several theoretical approaches (professional didactics, cognitive psychology, ergonomics and systems). The objective of this experimental research is to study the specificity of the activity analysis processes by school leaders in groups and to identify the individual, collective and organizational effects of these processes, based on an exploratory, descriptive, and comprehensive study. The choice is made to carry out observations and the interviews simultaneously. We conclude in anticipation that the analysis of the activity promotes the construction of skills and identities, and it opens up perspectives for the design and transformation of training situations.