Développement cognitif, social et interactions précoces parents-enfant chez les bébés grands prématurés : impact d'un programme de stimulation sensori-tonique et kinesthésique précoce.

Cognitive and social developments and early parent-child interactions in very premature babies : impact of an early sensory-tonic and kinesthetic stimulation program.

• Auteur / Autrice : Cassandre Guittard-haye
• Direction : Stéphanie Cailliès
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Psychologie et ergonomie
• Date : Inscription en doctorat le 19/11/2020
• Etablissement(s) : Reims
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences humaines et sociales (Reims ; 2012-)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : (C2S) - Laboratoire de psychologie Cognition Santé Socialisation

Mots clés

Mots clés libres

Stimulation sensoritonique et kinesthésique

Prématurité

Cognition

Cognition Sociale

Interactions précoces

Sensory and kinesthetic stimulation

Prematurity

Cognition

Social cognition

Early interactions

Résumé

Ces dernières décennies, le nombre de nouveau-nés survivant à une naissance très prématurée a progressivement augmenté en raison des progrès en médecine néonatale. Toutefois, ces « sauvetages » se font en dépit d'importantes difficultés somatiques, affectives et cognitives, impactant la qualité de vie de ces enfants et de leur famille au quotidien. Dans notre recherche, nous nous intéresserons au développement cognitif et cognitivo-social d'enfants grands prématurés lors de leurs premières années. Plus particulièrement, notre travail de recherche propose d'évaluer l'effet d'un programme de stimulation sensori-tonique et kinesthésique (SSTK) sur le développement cognitif et social, et sur celui des interactions sociales. Pour ce faire, des nouveau-nés grands prématurés seront recrutés et aléatoirement affectés à un groupe expérimental bénéficiant de la SSTK (jusqu'à 36 semaines d'âge corrigé), ou à un groupe n'en bénéficiant pas. Un groupe contrôle d'enfants non prématurés sera également recruté. La qualité des interactions parents-enfant sera évaluée de manière standardisée à l'âge de 12 mois ainsi que le développement cognitif et cognitivo-social à l'âge de 15 mois.

The last decades, the number of newborns surviving very premature births has gradually increased due to advances in noenatal medicine. However, these "rescues" are done despite significant somatic, emotional and cognitive difficulties, impacting the quality of life of these children and their families in the daily life. In our research, we will focus on cognitive and social-cognitive development of very premature infants in their first years. More specifically, our research proposes to evaluate the effect of a sensory-tonic and kinesthetic stimulation program (SSTK) on the development of cognitive functions, social cognition, and social interactions. To do this, very premature newborns will be recruited and randomly assigned to an experimental group benefiting from SSTK (up to 36 weeks corrected age), or to a group not benefiting from it. A control group of non-premature infants will be recruited too. The parent-child interactions will be assessed with standardized scales when they will be 12 months old. The cognitive and social-cognitive development will be assessed with standardized scales when they will be 15 months old.