L’accueil des Mineurs Non Accompagnés (MNA). Sociologie d’une catégorie publique en tension

The reception of Unaccompanied minors: Sociology of a public category under stress.

• Auteur / Autrice : Léa Croizet
• Direction : Mathias Millet
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Inscription en doctorat le 17/09/2020
• Etablissement(s) : Tours
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Sciences de la Société : Territoires, Économie et Droit (Centre-Val de Loire ; 2018-....)
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Cités Territoires Environnement et Sociétés (Tours ; 2004-....)
• Partenaire(s) de recherche : Equipe de recherche : COST - Construction Sociale et politique des espaces, des normes et des Trajectoires

Mots clés

Mots clés libres

Action publique

Socialisation

Mineurs Non Accompagnés

Migration

Migration

Socialization

Public Action

Unaccompanied Minor

Résumé

La thèse portera sur l’analyse sociologique des « mineurs non accompagnés » (MNA) pris en charge par les services de l’Aide Sociale à l’Enfance. Les MNA renvoient à une catégorie juridique hybride définie par « la minorité d’âge ; la condition d’étranger ; la potentielle situation de danger ou de délaissement liée à l’absence des parents ou des représentants légaux » [Senovilla, 2014]. En raison de ce statut, les MNA relèvent des services de protection de l’enfance qui, depuis les lois de décentralisation (1982-1984), sont sous la responsabilité des Conseils Départementaux. Bien qu’elle constitue un phénomène international, la migration des mineurs étrangers touche particulièrement la France. En effet, 5033 jeunes se déclarant MNA ont été pris en charge en 2014 par les services de protection de l’enfance, 8054 en 2016, 17 022 en 2018 . Les mineurs qui intègrent les services de l’Aide Sociale à l’Enfance sont en majorité des garçons, âgés de 15 à 16 ans et originaires d’Afrique de l’Ouest (Guinée, Côte d’Ivoire, Mali), d’Afghanistan et d’Albanie. Inscrite dans la perspective d’une sociologie de la socialisation, cette recherche vise à penser les réalités sociales de ces jeunes institutionnellement définis comme « mineurs non accompagnés ». Pour ce faire, la thèse reviendra (axe de recherche 1) sur la construction de la catégorie publique de MNA et les conceptions qu’elle véhicule ; elle visera, au-delà, l’analyse des formes de prise en charge produite par cette réalité institutionnalisée. Elle interrogera par ailleurs (axe de recherche 2) les dispositifs d’accompagnement comme des espaces de socialisation, réalisant un travail de formation et de transformation dispositionnelle des jeunes. Enfin la thèse cherchera à comprendre (axe de recherche 3) comment la prise en charge des MNA produit des destinées sociales particulières pour les jeunes ainsi définis. Dans cette perspective, plusieurs démarches seront mises en œuvre. La thèse mobilisera d’abord un travail sur archives afin de réaliser une socio-histoire [Noiriel, 2006] des conditions de production de la catégorie publique de MNA. Ce travail sera effectué à partir de diverses sources (revues du travail social, presse, rapports politiques et institutionnels, archives d’associations locales et nationales, etc.). La construction de la catégorie de MNA sera également étudiée à partir d’archives d’évaluation de minorité et d’isolement qui permettront d’identifier les critères informels qui participent à la définition de la catégorie. La thèse reposera ensuite sur une approche ethnographique, associant observations et entretiens. Des observations répétées permettront notre immersion dans les dispositifs mais aussi l’appréhension des conceptions « en actes » [Millet, Croizet, 2016, p. 26] de l’accompagnement éducatif. Parallèlement, des entretiens approfondis seront réalisés auprès des différents travailleurs sociaux visant à faire décrire la mise en œuvre du travail éducatif et les conceptions qui lui sont associées. Nous conduirons également des entretiens auprès des MNA pris en charge qui viseront à objectiver le rapport de ces jeunes à la prise en charge au regard de leurs trajectoires (scolaire, sociale, migratoire) et de leurs aspirations. Enfin, nous réaliserons quelques entretiens auprès des mineurs non accompagnés sortis des dispositifs de protection de l’enfance où nous interrogerons le devenir de ces jeunes post-institution. Enfin, l’enquête veillera à collecter des données autorisant un cadrage statistique des caractéristiques socio-démographiques des MNA et sur leurs devenirs scolaires et professionnels.

The thesis will focus on the sociological analysis of 'unaccompanied minors' (unaccompanied minors UM) cared for by child welfare services. Unaccompanied minors refer to a hybrid legal category defined by 'the minority of age; the condition of a foreigner; the potential situation of danger or neglect linked to the absence of parents or legal representatives ' [Senovilla, 2014]. Because of this status, UM are at the charge of the child protection services. Although it is an international phenomenon, the migration of foreign minors particularly affects France. Actually, 5,033 young people declaring themselves to be unaccompanied minors were taken into the care of the child protection services in 2014, 8 054 in 2016, 17 022 in 2018. UM placed into the care of child welfare are mostly boys between 15 and 16 years old that come from West Africa (Guinea, Ivory Coast, Mali), Afghanistan and Albania. Inscribed in the perspective of a sociology of socialization, this research aims to reflect on the social realities of these young people institutionally defined as 'unaccompanied minors'. To do this, the thesis will study (research axis 1) the construction of the public category of UM and the conceptions which it conveys; it will also aim to analyze the forms of care produced by this institutionalized reality. It will also question (research axis 2) the support systems such as socialization spaces, carrying out training and dispositional transformation work for these young people. Finally, the thesis will seek to understand (research axis 3) how the institutional placement of unaccompanied minors produces particular social destinies for young people. In this perspective, several approaches will be implemented. The thesis will first mobilize work on archives in order to carry out a socio-history [Noiriel, 2006] of the production conditions of the public category of MNA. This work will be carried out from various sources (social work reviews, press, political and institutional reports, archives of local and national associations, etc.). The construction of the unaccompanied minors category will also be studied on the basis of the minority assessment and isolation records. They will identify the informal criteria which participate in the definition of unaccompanied minors. The thesis will then be based on an ethnographic approach, combining observations and interviews. Repeated observations will allow our immersion in the devices but also the apprehension of conceptions 'in action' [Millet, Croizet, 2016, p. 26] educational support. The “official” stages of the care of a young person will thus be observed, the informal times of support and work for professionals. At the same time, in-depth interviews will be carried out with the various social workers aimed at describing the implementation of educational work and the conceptions associated with it. We will also conduct interviews with the unaccompanied minors which will aim to objectify the relationship of these young people to their placement in relation to their trajectories and their aspirations. Finally, we will conduct some interviews with unaccompanied minors out of child protection systems where we will question the future of these people after they went through their institutional placement. We will thus carry out a series of sixty interviews, including a dozen longitudinal follow-ups in order to more precisely grasp the socialization impact of their placement on their social dispositions. Finally, the survey will collect data authorizing a statistical framing of the socio-demographic characteristics of unaccompanied minors on their educational and professional future.