Socio-histoire des luttes contre les violences sexuelles dans les universités états-uniennes depuis les années 1970

Socio-history of the fight against sexual violence in US universities since the 1970s

• Auteur / Autrice : Soukayna Mniaï
• Direction : Caroline Rolland-diamond
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes
• Date : Inscription en doctorat le 25/10/2017
• Etablissement(s) : Paris 10
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Lettres, langues, spectacles
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : Centre de Recherches Anglophones

Mots clés

Mots clés libres

Histoire des Etats-Unis

Violences de genre

Enseignement supérieur

US history

Gender violence

Higher education

Résumé

L'objet de cette thèse est d'expliquer comment la question des violences sexuelles à l'université a été construite comme problème public, et comment les représentations de ces violences orientent les dispositifs de prévention et de répression mis en place depuis les années 1970 dans les universités américaines. Cette recherche se décline en trois principaux axes. Le premier porte sur la construction des violences sexuelles dans l'enseignement supérieur comme problèmes publics, qui consiste à analyser les processus par lesquels les violences sexuelles ont été reconnues comme un enjeu majeur devant faire l'objet d'une prise en charge par des politiques publiques. Le second a pour but d'analyser plus spécifiquement les opérations de qualification et de mesure des violences sexuelles dans les universités car la définition même de ce que doit recouvrir la notion de « violences sexuelles » est un objet de luttes entre différents acteurs et différents cadrages de ce problème public. Enfin, le troisième axe de cette recherche est centré sur l'émergence, l'institutionnalisation et la professionnalisation des dispositifs visant à prendre en charge le problème des violences sexuelles dans les universités américaines depuis les années 1970.

The purpose of this dissertation is to explain how the issue of sexual violence in universities has been constructed as a public problem, and how the representations of this type of violence have shaped the preventative and repressive responses implemented at American universities since the 1970s. This research is divided into three main areas. The first focuses on the construction of sexual violence in higher education as a public problem, which involves analyzing the processes by which sexual violence has been recognized as a major concern requiring public policy intervention. The second aims to specifically analyze the operations by which sexual violence has been categorized and measured in universities, as the very definition of what constitutes ‘sexual violence' has been the subject of struggles between different actors and different ways of framing this issue. Finally, the third focus of this research centers on the emergence, institutionalization, and professionalization of specific mechanisms to respond to sexual violence in American universities since the 1970s.