Contribution à la connaissance du rôle de l’université entrepreneuriale dans la favorisation des startups chez les jeunes étudiants libanais

Contribution to the understanding of the role of the entrepreneurial university in fostering startups among young Lebanese students

• Auteur / Autrice : Zeina El hayek
• Direction : Jean-Claude Ruano-borbalan, Nehme Azouri
• Type : Projet de thèse
• Discipline(s) : Sciences humaines et humanités nouvelles spécialité Sciences de gestion et du management
• Date : Inscription en doctorat le ; Soutenance le 18/12/2023
• Etablissement(s) : Paris, HESAM
• Ecole(s) doctorale(s) : École doctorale Abbé Grégoire
• Partenaire(s) de recherche : Laboratoire : HT2S - Histoire des technosciences en société
• Partenaire(s) de recherche : établissement de préparation de la thèse : Conservatoire national des arts et métiers (France)
• Jury : Président / Présidente : Slimane Haddadj
• Jury : Examinateurs / Examinatrices : Jean-Claude Ruano-borbalan, Nehmé Azoury, Stéphanie Mignot-gerard, Muriel De fabregues, Virginie De barnier
• Jury : Rapporteurs / Rapporteuses : Muriel De fabregues, Virginie De barnier

Mots clés

Mots clés libres

Universités entrepreneuriales

Incubateurs universitaires

Théorie basée sur les ressources

Startups

Compétences

Défis

Entrepreneurial universities

University incubators

Resource-based view

Startups

Competencies

Challenges

Résumé

Ce travail de recherche porte sur la compréhension du rôle de l’université « entrepreneuriale » dans la favorisation de la création des startups chez les jeunes étudiants Libanais. En cela, la revue de la littérature vise à comprendre comment les universités au Liban réussissent à promouvoir une culture de l’innovation, à orienter les étudiants vers la créativité et l’entrepreneuriat et à contribuer à la création d’emplois. Cette étude mobilise la théorie de la vue basée sur les ressources (RBV) pour analyser les ressources internes des universités qui peuvent contribuer à leur succès en tant que catalyseurs de l'entrepreneuriat. La méthodologie est dite qualitative et fondée à la fois sur la collecte de données de la part des interviewés et aussi à partir d’une observation participante. Les données collectées à partir des entretiens semi-directifs ont été traités avec le logiciel Nvivo 12. L’élaboration du dictionnaire des thèmes a été arrêtée à la fois à suite du traitement des données et l’arrêt progressif des entretiens dans la mesure où les nouveaux n’apportaient plus d’informations additionnelles. Les résultats principaux découlent de deux catégories, chacune comprenant deux sous-thèmes. Ces catégories sont relatives à celles des initiatives et les activités entrepreneuriales et aussi aux défis et les obstacles à l’encontre des initiatives entrepreneuriales. A la suite de la discussion des résultats, l’interprétation des propos des interviewés en fonction de l’analyse de la revue de la littérature a établi huit propositions de recherche. Les implications se comprennent par les contributions des universités au sujet des programmes d’incubation. Cela peut impliquer la favorisation de la créativité, l’idéation et aussi par l’assurance de réseaux pour la facilitation de l’accès aux ressources financières et des opportunités. Cependant, si des implications se manifestent à ce stade, il est tout aussi important de prendre en compte les défis qui se posent à chaque niveau.

This research focuses on understanding the role of the "entrepreneurial" university in promoting the creation of startups among young Lebanese students. In this regard, the literature review aims to comprehend how universities in Lebanon succeed in promoting a culture of innovation, guiding students towards creativity and entrepreneurship, and contributing to job creation. This study applies the resource-based view theory (RBV) to analyze the internal resources of universities that can contribute to their success as catalyst for entrepreneurship. The methodology is qualitative and based on both data collection from interviews and participant observation. Data collected from semi-structured interviews were processed using NVivo 12 software. The development of the theme dictionary was determined through data analysis and the gradual cessation of interviews as new information ceased to emerge. The main results stem from two categories, each comprising two sub-themes. These categories relate to entrepreneurial initiatives and activities, as well as challenges and obstacles facing entrepreneurial initiatives. Following the discussion of the results, the interpretation of interviewee statements in light of the literature review analysis led to the formulation of eight research propositions. The implications are understood through universities' contributions regarding incubation programs. This may involve fostering creativity, ideation, and ensuring networks to facilitate access to financial resources and opportunities. However, if implications arise at this stage, it is equally important to consider the challenges that arise at each level.